联大学堂洛阳师范学院教育科学研究方法网上考试答案
| 将教育观察法分为自然观察法和实验观察法的依据是( ) |
| A.是否控制观察环境条件 B.是否借助仪器设备 C.观察者是否直接参与被观察者的活动 D.是否有一定结构的内容 |
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| 如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是( ) |
| A.教育观察法 B.经验总结法 C.教育实验法 D.教育文献法 |
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| 教育理论研究最基本的任务在于( ) |
| A.丰富、繁荣教育学术理论 B.获得教育科研成果 C.形成、完善和发展教育理论 D.创立独特的教育理论体系 |
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| 测验对应试者的辨别能力是指（ ） |
| A.测验的信度 B.测验的效度 C.测验的难度 D.测验的区分度 |
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| 有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是 ( ) |
| A.自然情境中的观察 B.实验室中的观察 C.参与性观察 D.非参与性观察 |
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| 回答的问题是“发生了什么？”，这种研究水平属于（ ） |
| A.直觉观察水平 B.探究原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平 |
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| 想了解教师对新一轮课程改革的态度，宜采用( ) |
| A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.经验总结法 |
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| 实验设计中的“ｏ”表示（ ） |
| A.表示一种实验处理 B.表示控制的变量 C.表示一次测试或观察 D.表示随机选择分配和控制 |
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| 学生撰写的班级日志属于教育文献中的( ) |
| A.四次文献 B.一次文献 C.二次文献 D.三次文献 |
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| 下列对“行为核对表”的描述错误的是 ( ) |
| A.主要用来核对重要行为的呈现与否 B.观察项目需预先列出表格 C.只判断行为出现与否 D.提供行为性质的材料 |
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| 教育观察报告在分类上属于( ) |
| A.教育事实的研究报告 B.教育实验报告 C.教育理论研究成果 D.综合性研究成果 |
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| 一次文献是包括专著、论文、调查报告、档案资料等以作者本人的实践为依据而创作的（ ）文献。 |
| A.原始 B.检索性 C.参考性 D.综合性 |
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| 研究变量的四种类型分别是( ) |
| A.名称变量、顺序变量、等距变量和比率变量 B.名称变量、顺序变量、等距变量和随机变量 C.离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量 D.名称变量、顺序变量、连续变量和等比变量 |
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| 表示随机选择分配和控制的符号是 ( ) |
| A.X B.B C.O D.R |
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| 下列属于单组后测设计的特征的是 （ ） |
| A.有一次后测 B.有前测 C.无控制对照组 D.不仅一次实验处理 E.实验处理的效应是前后测的差 |
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| 一个好的教育实验的基本特征应包括（ ） |
| A.较为明确具体的理论假说 B.有合理的控制 C.实验的设计、程序较为规范 D.有助于提高教育教学质量 |
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| 常用的归纳法有哪些？（ ） |
| A.求同法 B.求异法 C.求同求异并用法 D.共变法 |
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| 学术论文可以分为以下哪些类型？（ ） |
| A.理论探讨性论文 B.综合论述性论文 C.预测性论文 D.普及性论文 |
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| 教育科学研究的两种基本形式是（ ） |
| A.归纳 B.分析 C.综合 D.演绎 |
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| 简述教育研究中定性分析的特点 |
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| 教育科学的理论研究的基本方法有哪些？ |
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| A.基础研究 B.描述研究 C.发展性研究 D.预测研究 |
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| 间接观察（ ） |
| A.是以一定的仪器为中介进行的 B.是对他人观察结果的研究 C.一定是非参与性观察 D.不及直接观察所获资料客观 |
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| 教育观察借助的工具主要有两类，一类是人的感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌等，其中最主要的是（ ） |
| A.眼 B.耳 C.鼻 D.舌 |
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| 按照调查手段来划分的教育调查研究类型有（ ） |
| A.普遍调查、抽样调查 B.现状调查、预测调查 C.个案调查、发展调查 D.问卷调查、访谈调查 |
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| 最常用的集中量数是（ ） |
| A.算术平均数 B.中数 C.几何平均数 D.众数 |
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| 定量分析的主要手段是 ( ) |
| A.思辨分析 B.理论分析 C.逻辑分析 D.统计分析 |
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| 标准分数是哪一种数据特征值（ ） |
| A.集中量数 B.差异量数 C.地位量数 D.相关系数 |
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| 用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( ) |
| A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量 |
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| 动态综述、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等属于（ ） |
| A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.四次文献 |
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| 下列哪项是教育研究中最基本、最常用的研究方法（&nbs |
| A.教育调查法 B.教育实验法 C.教育访谈法 D.教育观察法 |
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| 古代中国教育研究方法的特点有（ ） |
| A.研究方法从哲学中分化出来形成独立学科 B.观察与归纳为主的研究方法 C.多元的教育研究方法论 D.心理学思想开始成为理论基础 |
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| 用于表示离散型数据的统计图有哪些？（ ） |
| A.条形图 B.直条图 C.圆形图 D.线形图 |
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| 教育命题中的事实命题是对客观事物所做的（ ） |
| A.直接陈述 B.评价性陈述 C.肯定性陈述 D.否定性陈述 |
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| 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解和情感体验，应采取( ) |
| A.实验观察法 B.参与观察法 C.间接观察法 D.有结构观察法 |
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| 定性分析的研究程序 ( ) |
| A.是一个标准化的程序 B.用数学语言表示事物状态 C.具有逻辑的严密性和可靠性 D.具有一定的弹性 |
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| 在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( ) |
| A.参与性观察 B.非参与性观察 C.直接观察 D.间接观察 |
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| 某教师在实验班开展了一项“情境——体验教学方法改革”实验。对比班学生家长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显，造成这一现象的原因是( ) |
| A.自变量设计不当 B.未控制好无关变量 C.因变量测量不准 D.自变量操作不当 |
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| 全结构式教育观察特点描述错误的是 ( ) |
| A.在实验室中进行 B.有详细的观察计划 C.有明确的观察指标体系 D.可局部控制 |
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| 教育观察研究的主要目的是（ ） |
| A.要探讨事物间的因果关系 B.搜集详细的第一手资料 C.使研究者体验教育活动的情境 D.缩短研究者与研究对象之间的距离 |
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| 下列不属于历史分析法的特点的是 ( ) |
| A.丰富性 B.直观性 C.具体性 D.本质性 |
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