联大学堂安阳师范学院设计美学网上考试答案
| 所谓经济的合理性指可取得较大的经济效果，一下说法正确的是＿＿＿＿＿＿？ |
| A.增加产出，增加能源消耗 B.减少投入，增加劳动消耗 C.提高产品的功能，降低原材料消耗 D.降低产出和能源消耗 |
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| 鲍姆嘉登认为，美学的研究对象是＿＿＿＿。 |
| A.感性认识 B.审美意识 C.审美关系 D.知、情、意 |
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| 中世纪时期的欧洲，设计艺术也受到宗教的影响而倾向于精神性的表现，代表着中世纪设计水平的是＿＿＿＿＿＿。 |
| A.古希腊风格 B.古罗马风格 C.哥特风格 D.文艺复兴风格 |
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| 设计创意的主要范畴是商业性和___________的设计活动。 |
| A.政治性 B.文化性 C.适用性 D.公益性 |
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| 工业设计从类型上可分为器皿设计、重工业产品设计和___________。 |
| A.服装设计 B.家具设计 C.包装设计 D.展示设计 |
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| 瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔在其＿＿＿＿中认为符号由能指和所指组成，能指是表示其他事物的事物，所指是能指所表达的事物的意义。 |
| A.《普通语言学教程》 B.《美学》 C.《我说不出的什么》 D.《批评要素》 |
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| 美学作为一门学科，最早是由德国哲学家＿＿＿＿在其博士论文《诗的哲学默想录》中提出的。 |
| A.亚历士多德 B.柏拉图 C.弗洛伊德 D.鲍姆加登 |
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| 美国哲学家苏珊·朗格提出了＿＿＿＿。 |
| A.艺术直觉性 B.艺术符号说 C.艺术模仿说 D.艺术游戏说 |
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| 弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是＿＿＿＿。 |
| A.把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B.揭开了心理无意识这一重要领域 C.发现了人的心理结构 D.描述了人的审美心理机制 |
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| 1837年成立的＿＿＿＿政府设计学校是现代设计教育的滥觞。 |
| A.中国 B.英国 C.美国 D.德国 |
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| 凯文·林奇通过分析归纳，认为环境意象由＿＿＿＿＿＿几个部分组成。 |
| A.个性 B.空间 C.文化 D.结构 |
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| 美感即审美经验，美感的矛盾二重性就是＿＿＿＿＿＿并存，这是美学的基本矛盾。 |
| A.审美价值 B.主观直觉性 C.客观功利性 D.经验主义 |
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| 简述审美人生观，为什么说在美的问题上要以人生为本？ |
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| 艺术作品的题材与含义分为那几个层次 |
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| 根据所示图片，分析其产生的时代背景、作者及相关美学依据。 |
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| 17世纪，＿＿＿＿＿＿开始流行于欧洲图形设计领域，其视觉表现元素主要有植物花卉、花环、美人鱼、海马、海神等，注重装饰性、空间感、立体感，注重形态的运动与变化，注重艺术表现力和感染力，具有庄重、奢华、奇特的设计风格。 |
| A.文艺复兴风格 B.浪漫主义风格 C.巴洛克风格 D.洛可可风格 |
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| ＿＿＿＿的丢失，意味着产品身上与功能相适应的形式的丢失，与某种单一功能相对应的能够被辨认出的固有形式因此被虚化。 |
| A.产品外形 B.产品性质 C.产品价格 D.产品身份 |
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| 20世纪60年代，法国著名文学理论家与评论家、结构主义思潮代表人物＿＿＿＿＿＿的《图像的修辞》，已经通过对广告图片的分析在视觉图像中寻找语言学修辞手段的图片性对等物。 |
| A.罗兰?巴特 B.都兰德 C.索绪尔 D.皮尔斯 |
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| 提出“美是理念的感性显现”这一主张的是＿＿＿＿＿＿。 |
| A.柏拉图 B.黑格尔 C.亚里士多德 D.苏格拉底 |
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| ＿＿的《美学（Aesthetica）》一书的出版标志了美学做为一门独立学科的产生。 |
| A.亚历士多德 B.柏拉图 C.鲍姆加登 D.弗洛伊德 |
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| “以美育代宗教”的主张的提出者是＿＿＿＿。 |
| A.王国维 B.蔡元培 C.李大钊 D.李泽厚 |
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| 当代审美文化主要是基于＿＿＿＿的文化，这种趋势越来越从物质需要的满足转向满足符号性、形象性、娱乐性需要的追求。 |
| A.政治观念 B.大众传媒 C.社会性消费 D.社会性需求 |
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| ＿＿＿＿从抽象的普遍性出发，认为只有心智才能获得明晰性的认识，而数学推理则是心智把握清晰明确的知识的榜样性方法。 |
| A.唯理主义 B.经验主义 C.唯美主义 D.印象主义 |
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| 所谓＿＿＿＿，用简单的话来说，就是人在观察外界事物时，设身处在事物的境地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。 |
| A.实用 B.适用 C.移情 D.人文 |
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| 美国人把外型设计看作销售的必要手段，称为＿＿＿＿＿＿。 |
| A.表面化 B.外形化 C.形态化 D.式样化 |
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| “万美皆备于我”这种说法在美的观念上所体现的美学主张是＿＿＿ |
| A.美是主观的 B.美是客观的 C.美是主客观的统一 D.美是客观性与社会性的统一 |
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| 美育的最终目的是＿＿＿＿。 |
| A.培养人的审美能力 B.培养人的创新能力 C.净化情感陶冶心灵 D.培养全面发展的人 |
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| 通感是＿＿＿＿。 |
| A.感官与心灵的沟通 B.情感的充分表现形态 C.感官间感受的相互挪移 D.审美中的豁然贯通感 |
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| 材料、结构、形式和功能成为任何人工产品所不可缺少的构成要素。其中＿＿＿＿＿＿是产品的物质基础？ |
| A.材料 B.结构 C.形式 D.功能 |
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| 我国第一次将美育正式规定为教育的重要内容的人是＿＿＿＿。 |
| A.王国维 B.蔡元培 C.鲁 迅 D.毛泽东 |
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| “美丽地描绘一副面孔”与“一副美丽的面孔”分别指的是＿＿＿＿。 |
| A.自然美与艺术美 B.艺术美与自然美 C.自然美与艺术美 D.艺术美与现实美 |
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| 色相环上，选择45°—60°角左右的两个色相构成画面的色调，属于＿＿＿＿＿＿。 |
| A.相似色组合 B.邻近色组合 C.对比色组合 D.互补色组合 |
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| 在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是＿＿＿＿＿＿。 |
| A.某种固定不变的物质实体 B.某种具有客观社会性和历史性的价值 C.开放性的系统 D.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象 |
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| 都兰德认为视觉修辞关系可以归为＿＿＿＿＿＿几个类别。 |
| A.夸张 B.附加 C.压制 D.代替 |
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| 在审美关系中，人之所以为人，主要在于他有＿＿＿＿＿＿。 |
| A.社会性 B.精神性 C.自然性 D.物质性 |
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| 简述现代设计所具有的非物质性特征 |
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| 简述消费者对产品设计的要求 |
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