联大学堂信阳师范大学中外教育史网上考试答案
| 恩格斯认为，人类与动物之间最本质的区别是( )。 |
| A. 语言 B. 心理 C. 本能 D. 劳动 |
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| 巴比伦最早创造的文字是( )。 |
| A.象形文字 B.楔形文字 C.梵文 D. 字母文字 |
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| 古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是( )。 |
| A. 文雅教育 B. 文体教育 C. 职业教育 D. 军体教育 |
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| 在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是( )。 |
| A. 倡导身心和谐发展教育 B. 重视女子教育 C. 重视军事教育 D. 加强国家对教育的控制 |
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| 进入奴隶社会后，人类教育发展的第一个里程碑是( )。 |
| A. 传授系统的知识 B. 文字的出现 C. 道德教育居于首位 D. 学校的产生 |
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| 古代印度婆罗门教教育中学习的主要内容是( )。 |
| A.《高达摩法典》 B.《摩奴法典》 C.《汉谟拉比法典》 D.《吠陀》 |
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| 西塞罗认为培养演说家最重要的教育方法是 ( )。 |
| A. 潜移默化 B. 理解 C. 练习 D. 因材施教 |
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| 下列属于“四艺”内容的选项是( )。 |
| A. 辩证法 B. 音乐 C. 祈祷 D. 文法 |
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| 宗教改革时期，路德派为国民学校设置的“4R”课程是( )。 |
| A. 读、写、算、宗教 B.四艺 C. 三艺 D. 文、法、神、医 |
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| 下列选项中不属于中世纪大学特权的是( )。 |
| A. 可以颁发任教许可证的权力 B. 享有免除赋税和服兵役义务的权力 C. 具有罢免封建主爵位的权力 D. 享有司法和自治权 |
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| ?修道院设置的“内学”主要是为了培养( )。 |
| A. 专门从事宗教哲学研究的人 B. 专门从事世俗工作的人 C. 专门从事神职工作的人 D. 专门从事教区学校工作的人 |
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| 古代印度佛教教育的主要形式是( )。 |
| A. 社会教化 B. 寺院教育 C. 家庭教育 D. 吠陀学校 |
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| 文艺复兴时期“费拉拉宫廷学校”的创办者是( )。 |
| A. 弗吉里奥 B. 伊拉斯谟 C. 维多利诺 D. 格里诺 |
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| 文艺复兴时期人文主义教育的显著特性之一是 ( )。 |
| A. 大众化 B. 平民化 C. 古典主义 D. 神秘主义 |
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| “斯巴达式教育”是指( )。 |
| A. 教育机构系统化的教育 B. 教育方式简单粗暴的教育 C. 重视军事训练的教育 D. 实施普及的教育 |
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| ?学习文字是原始社会的重要教育内容之一。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 世界上最早的学校产生在古代东方国家，人类教育以东方国家为先。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 古代埃及学习象形文字主要书写在树皮上。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 古希腊第一批职业教师是苏格拉底和柏拉图。 |
| A.正确 B.错误 |
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| ?智者派最早创立了“四艺”。 |
| A.正确 B.错误 |
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| ?柏拉图的教育代表作是《理想国》。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 文法、修辞、辩证法属于古希腊雅典教育“三艺”。 |
| A.正确 B.错误 |
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| ?中世纪大学的主要特征包括学术性、国际性、行会性、自治性。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 奥古斯丁提出理性高于信仰、知识高于虔诚。 |
| A.正确 B.错误 |
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| ?英国教育家洛克认为健康是教育的首要任务。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 近代西方最早实施普及义务教育的国家是德国。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 19世纪美国赠地学院是接受私人慈善家捐赠而建立的农业、机械类工艺学院。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 《福斯特教育法》的颁布标志着英国初等国民教育制度的正式形成。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 美国19世纪末设立初级学院的动机是为了建设纯粹的研究型大学。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 古罗马教育思想的主要特点之一是重视应用与实践，忽视理性与思辨。 |
| A.正确 B.错误 |
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| 智者在古希腊教育发展中的贡献是什么？ |
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| 论述人文主义教育的基本特征。 |
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| 科举制是哪一年废止的？（） |
| A.1898年 B.1900年 C.1919年 D.1905年 |
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| 在英国工业革命时期，报馆经理雷克斯创办的学校被称为（） |
| A.读写学校 B.劳动学校 C.公学 D.星期日学校 |
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| 清末癸卯学制中规定的学前教育机构的名称是（） |
| A.蒙学堂 B.蒙养院 C.蒙养园 D.幼稚园 |
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| 19世纪后期，领导“昆西教育更新运动”的美国教育家是（） |
| A.帕克 B.富兰克林 C.贺拉斯·曼 D.哈佛 |
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| “四毁书院”发生在（） |
| A.汉朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝 |
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| 在欧洲文艺复兴运动中，法国著名的人文主义教育家有（）等。 |
| A.维多里诺 B.蒙田 C.伊拉斯谟 D.佛杰里奥 |
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| 第一次国内革命战争时期国共合作创办的军事干部学校是（） |
| A.广州农民运动讲习所 B.黄埔军校 C.上海大学 D.劳动学院 |
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| 《中庸》是哪部书中的一篇？（） |
| A.《论语》 B.《孟子》 C.《荀子》 D.《礼记》 |
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| 魏晋南北朝的选士制度是（） |
| A.科举制 B.九品中正制 C.察举制 D.养士求贤 |
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| 裴斯泰洛齐继承了卢梭教育适应人的自然本性的思想，提出了教学过程（）化的主张。 |
| A.伦理学 B.心理学 C.生物学 D.哲学 |
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| 民国初年颁行的学制是（） |
| A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 |
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| 王充主张教育培养的最理想的人才是（） |
| A.儒生 B.通才 C.文人 D.鸿儒 |
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| 初步体现德、智、体、美和谐发展的教育方针，最早是哪个时期提出来的？（） |
| A.“百日维新”期间 B.南京临时政府 C.北洋政府 D.南京国民政府 |
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| 19世纪末，美国在研究划分高等教育与中等教育的分界线问题时，提出了（）的设想。 |
| A.社区学院 B.初级学院 C.教育学院 D.高级学院 |
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| 《颜氏家训》的作者是（） |
| A.颜师古 B.颜之推 C.颜渊 D.颜真卿 |
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| 封建社会地方官学（文翁兴学）何时开始设立？（） |
| A.秦代 B.西汉 C.东汉 D.魏晋 |
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| 亚里士多德强调人的灵魂中最高级部分是（） |
| A.植物灵魂 B.身体灵魂 C.理性灵魂 D.动物灵魂 |
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| 公元（）世纪，西欧先后发生了文艺复兴运动和宗教改革运动。 |
| A.11～13 B.12～14 C.14～16 D.15～17 |
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| 《雄辩术原理》是（）是代表作。 |
| A.西塞罗 B.苏格拉底 C.昆体良 D.亚里士多德 |
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| “师夷之长技以制夷”是谁提出的？（） |
| A.龚自珍 B.魏源 C.冯桂芬 D.张之洞 |
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| 福禄培尔认为幼儿教育的主要途径有（） |
| A.游戏 B.恩物 C.作业 D.运动 |
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| 以下命题属于荀子教育思想的是（） |
| A.化性起伪 B.强说人 C.天地君亲师 D.反求诸己 E.兼陈中衡 |
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| 明清时期私学蒙养教材流行最广的有（） |
| A.《急就篇》 B.《三字经》 C.《百家姓》 D.《千字文》 |
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| 宋代著名的理学教育家有（） |
| A.周敦颐 B.朱熹 C.王安石 D.张载 E.王守仁 |
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| 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基明确提出：一个好校长，首先应当是一个（） |
| A.好的组织者 B.好教育者 C.好教师 D.好工友 |
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| 19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐的经验，当时去瑞士学习的有（） |
| A.赫尔巴特 B.巴西多 C.费希特 D.福禄培尔 |
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| 苏格拉底法的运用包括的步骤有（） |
| A.讽刺 B.定义 C.合作 D.探究 E.助产术 |
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| 黄炎培推动职业教育发展的实践活动有（） |
| A.成立中华职业教育社 B.改实业学堂为职业学校 C.创办中华职业学校 D.制定职业学校法令 E.开展职业教育实验 |
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| 萌芽时期的学校类型主要有（） |
| A.庠 B.序 C.成均 D.校 |
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| 如何理解文艺复兴时期人文主义教育的基本特征？ |
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| “学在官府”主要反映了哪个时期的教育状况？其主要内容和特点是什么？ |
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| 简述陶行知的普及教育思想。 |
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| 西欧中世纪骑士教育的基本内容是什么? |
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| 简述书院在管理和教学上的特点。 |
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| 试评洋务教育的主要内容和历史意义。 |
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| 述评蒙台梭利的自由教育思想。 |
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| 1944年英国颁布《巴特勒教育法》，标志着其教育领导管理体制实行（） |
| A.中央集权 B.地方分权 C.中央集权与地方分权相结合 D.教会掌权 |
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| 古希腊斯巴达国家教育的目的是培养（） |
| A.农夫 B.官吏 C.手工业者 D.军人 |
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| 《学记》是哪部儒家经典中的一篇?（） |
| A.《礼记》 B.《尚书》 C.《易》 D.《春秋》 |
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| 16世纪耶稣会学校的管理形式是采用（） |
| A.军队管理制度 B.企业管理制度 C.社区管理制度 D.行政管理制度 |
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| 我国远古文明时代的开端，学校教育的萌芽起始于（） |
| A.夏代 B.商代 C.西周 D.东周 |
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| “独尊儒术”的首倡者是（） |
| A.汉武帝 B.公孙弘 C.董仲舒 D.王充 |
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| 英国教育家洛克主要谈论绅士教育的著作是() |
| A.《教育论》 B.《国民教育论》 C.《泛智教育》 D.《教育漫话》 |
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| 捷克教育家夸美纽斯的教育代表作是（） |
| A.《爱弥儿》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《教育论》 |
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| 陶行知创办的学校是（） |
| A.晓庄师范学校 B.陕北公学 C.中西学堂 D.爱国女学 |
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| 壬戌学制规定的小学—初中—高中的学制结构是（） |
| A.5—4—3 B.7—3—2 C.6—3—3 D.5—3—4 |
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| “稷下学宫”是战国时期哪国的高等学府?（） |
| A.鲁国 B.齐国 C.赵国 D.楚国 |
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| 在文艺复兴的教育改革中，意大利教育家维多里诺创办的新学校被称为() |
| A.“快乐之家” B.“幼儿之家” C.“儿童之家” D.“学生之家” |
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| 春秋末期与孔子儒学并称“显学”的是（） |
| A.道家 B.墨家 C.法家 D.名家 |
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| 中国共产党在抗日战争时期陕甘宁边区创办的干部学校是（） |
| A.抗日军政大学 B.苏维埃大学 C.黄埔军校 D.上海大学 |
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| 《颜氏家训》的作者是（） |
| A.颜师古 B.颜之推 C.颜渊 D.颜真卿 |
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| 《劝学篇》的作者是（） |
| A.张之洞 B.冯桂芬 C.沈寿康 D.孙家鼐 |
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| 柏拉图认为国家权力的掌管者应该是（） |
| A.军人 B.手工业者 C.商人 D.哲学家 |
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| 希腊文化和教育的发展过程通常被划分为 |
| A.荷马时代 B.共和时代 C.古风时代 D.古典时代 |
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| 以下诸子中，属于法家的有 |
| A.墨子 B.韩非子 C.商鞅 D.荀子 |
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| 洋务运动中创建的新式学堂的种类有() |
| A.方言学堂(即外国语学堂) B.船政学堂 C.军事学堂 D.技术学堂 |
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| 我国古代私学兴起的直接社会原因有()。 |
| A.经济下移 B.政治下移 C.学术下移 D.士阶层崛起 |
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| 明代钦定的学校教科书有()。 |
| A.《论语集注》 B.《四书集注》 C.《四书大全》 D.《五经大全》 |
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| 属于中华儿童教育社出版的刊物是()。 |
| A.《儿童教育》 B.《学前教育》 C.《幼稚教育》 D.《幼教理论》 |
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| 福禄培尔认为幼儿教育的主要途径有（） |
| A.游戏 B.恩物 C.作业 D.运动 |
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| 蒙台梭利卓有成就的研究领域有()。 |
| A.弱智儿童 B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 |
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| 北欧代表性的人文主义教育家有()。 |
| A.唯多利诺 B.伊拉斯谟 C.拉伯雷 D.弗杰里奥 |
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| 在西欧中世纪大学中，按照学科划分一般包括() |
| A.理学院 B.文学院 C.神学院 D.法学院 |
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| 简述“百日维新”中教育改革的措施。 |
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| 什么是“导生制”？ |
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| 什么是新传统派教育? |
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| 简释“庚款留学”。 |
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| 书院制度何时产生，其主要特点为何? |
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| 说明文艺复兴时期人文主义教育的基本特征并进行分析 |
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| 试述蔡元培的主要教育思想及其对中国近现代教育的影响。 |
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| 流传最广、影响最大的古代蒙学读物是（ ）。 |
| A.《三字经》 B.《百家姓》 C.《千字文》 D.《凡将篇》 |
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| 倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是（ ）。 |
| A.贾谊 B.朱熹 C.颜之推 D.王守仁 |
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| （ ）被视为近代幼儿教育设施历史开端的象征。 |
| A.欧文幼儿园 B.奥伯林幼儿园 C.福禄贝尔幼儿园 D.别茨考伊幼儿园 |
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| 1926年，日本颁布了第一个关于幼儿园的单独法令，被称为（ ）。 |
| A.《教育令》 B.《幼儿园保育及设备规程》 C.《保育大纲》 D.《幼儿园令》 |
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| “文革期间”全国原有的19所幼儿师范学校遭到严重破坏，多数停办或改为普通中学，但仍坚持举办短期培训班的是（ ）。 |
| A.山东幼儿师范学校 B.上海幼儿师范学校 C.浙江幼儿师范学校 D.天津幼儿师范学校 |
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| 中国第一所公立单设的幼稚师范学校是（ ）幼稚师范学校。 |
| A.江西省立 B.集美 C.北平 D.怀德 |
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| 历史上第一本学前教育专著是（ ）。 |
| A.《大教学论》 B.《教育漫话》 C.《世界图解》 D.《母育学校》 |
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| （ ）年以后，国家颁布了许多学前教育的政策法规，标志着学前教育进入了春天。 |
| A.1978 B.2001 C.2008 D.2010 |
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| 西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（ ）。 |
| A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.福禄倍尔 |
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| 对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）。 |
| A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生长以教育目标为依据 C.教育以促进教师的专业成长为基础 D.教育应促进儿童的身体发育 |
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| 中国原始社会儿童教育的主要特点不包括（ ）。 |
| A.教育有明显阶级性 B.为了生存（而非个人发展）及种族的保存 C.父母及公社的长者是主要的教育者 D.教育内容与生产、生活直接联系 |
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| 古代埃及学前教育的形式有（ ）。 |
| A.家庭教育、宫廷教育 B.家庭教育、学校教育 C.宫廷教育、社区教育 D.教会教育、宫廷教育 |
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| 法国《哈比教育法》规定学前教育发挥教育、补偿、（ ）和幼小衔接等四重作用。 |
| A.保育 B.诊断治疗 C.促进儿童社会性发展 D.心理健康 |
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| 西方教育史上提出自然教育，主张采用自然后果法的教育家是（ ）。 |
| A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.福禄倍尔 |
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| 提倡“爱的教育”的教育家是（ ）。 |
| A.洛克 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.蒙台梭利 |
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| 主张在幼儿园推行“行为课程”的教育家是（ ）。 |
| A.陈鹤琴 B.张雪门 C.陶行知 D. 张宗麟 |
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| 有着丰富的太子教育实践经验的思想家是（ ）。 |
| A.王守仁 B.朱熹 C.司马光 D.贾谊 |
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| 第二次世界大战后，美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动是（ ）。 |
| A.追随到底计划 B.开端计划 C.日托所运动 D.幼儿智力开发运动 |
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| （ ）是我国近代美育的首倡者。 |
| A.鲁迅 B.张宗麟 C.蔡元培 D.陶行知 |
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| 蔡元培的“实利主义教育”即（ ）。 |
| A.实用主义教育 B.智育 C.功利主义教育 D.商业教育 |
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| 赫尔巴特是西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 中国是最早提出并实施胎教的国家。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 中国封建社会最早且最完整的家庭教育教科书是《颜氏家训》。( ) |
| A.正确 B.错误 |
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| 张雪门研究的课程称为“行为课程”。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 20世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动是幼儿智力开发运动。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 古代埃及学前教育的形式有宫廷教育和社区教育。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 《理想国》是教育史上三大里程碑著作之一。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是福禄贝尔幼儿园。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 根据《全地五大洲女俗通考》，传教士在中国最初办的学前教育机构是小孩儿察物学堂。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 中国封建社会学前家庭教育的目的是成为地主。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 倡导“自然教育论”，把儿童好动喜乐的天性视为教育儿童的基础和基本原则的我国古代学者是朱熹。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 《儿童心理之研究》是我国第一本学前儿童心理学专著。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 天津严氏蒙养院是中国最早创办的公立学前教育机构。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 历史上第一本学前教育专著是《世界图解》。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
|
| 日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是寺子屋。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 蒙台梭利的课程内容中包括游戏和工作。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 幼儿凭证计划是美国规模最大、历时长、效果显著的学前教育机会均等运动。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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| 洛克认为后天环境是影响人成长的主要因素。（ ） |
| A.正确 B.错误 |
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