联大学堂信阳师范大学心理咨询与心理治疗网上考试答案
| 下面哪一项不属于品行障碍的行为疗法（） |
| A.归因训练技术 B.积极强化技术 C.消退技术 D.矫枉过正技术 |
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| 强迫倾向的干预策略不常用哪种方法（） |
| A.思维阻断法 B.示范仿效法 C.反应防止法 D.放松训练 |
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| 德莱克斯将阿德勒提出的两种基本的人类需要合并为（） |
| A.超越他人的需要 B.对所在团体有贡献的需要 C.成为有意义或有价值的人 D.超越自卑 |
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| 下列哪一种咨询方式被称颂为'温暖线'、'希望线'、'生命线'（） |
| A.个别咨询 B.网络咨询 C.电话咨询 D.门诊咨询 |
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| 逻辑结构作为一个心理学专用术语，最早起源与（） |
| A.阿德勒 B.荣格 C.罗杰斯 D.德莱克斯 |
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| 休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要，它所重视的不是物质方面的享受，而是精神生活的内涵，使个人经由自我教育，更能懂得享受生活，这体现了休闲辅导的（）。 |
| A.非功利性 B.自主性 C.生活性 D.内隐性 |
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| 应激事件对心理状态起什么作用（） |
| A.决定性 B.主导 C.关键 D.次要 |
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| 恐惧倾向治疗中的认知领悟疗法来源于（） |
| A.行为主义理论 B.精神分析理论 C.精神分析和认知主义 D.认知主义理论 |
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| 在历史上被公认的“职业指导之父”是（） |
| A.帕森斯 B.戴维斯 C.帕特森 D.威廉森 |
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| 下列选项中，哪些是学生心理健康的表现（） |
| A.智力正常 B.情绪健康 C.意志健全 D.以上均是 |
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| 下列关于心理辅导课程的论述错误的是（）。 |
| A.心理辅导课程是素质教育的重要途径。 B.心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主。 C.辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三个基本成分。 D.心理辅导课程的设计通过组织各种心理活动，达到老师帮助和自助相结合。 |
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| 交朋友小组的大力倡导者是（） |
| A.莫雷诺 B.罗洛·梅 C.荣格 D.罗杰斯 |
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| 理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中B是指（）。 |
| A.存在的一个事实 B.个人对A的看法和信念 C.个人的情绪反应 D.个人的行为反应 |
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| 什么是保持良好心理状态的必要条件（） |
| A.适应问题 B.学业问题 C.人际问题 D.情感问题 |
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| 适应障碍干预中，应激预防训练技术来源于（） |
| A.行为主义和认知主义 B.精神分析理论 C.人本主义理论 D.行为主义理论 |
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| 下面哪位心理学家不是游戏治疗的开创者之一（） |
| A.西蒙 B.利维 C.安娜·佛洛依德 D.克莱因 |
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| 小学生心理咨询的第一步应该是（） |
| A.搜集信息 B.咨访双方建立相互信赖的关系 C.检查评估，明确咨询目标 D.确定解决方案 |
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| 生活分析理论与“来访者中心理论”的不同点在于（） |
| A.强调对来访者的尊重 B.重视咨询双方情感上的沟通 C.主张自我洞察、自我分析 D.目标明确，短时间见效 |
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| 下面哪一项不属于个别咨询的缺点（） |
| A.咨询对象少 B.花费精力少 C.咨询对象顾虑较少 D.无法满足全体学生发展性咨询的要求 |
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| 在＿＿＿治疗模式的影响下，学校心理咨询的重点逐步从对学生的职业指导转到校园适应特别是情绪障碍的诊治上来（） |
| A.荣格 B.罗洛·梅 C.罗杰斯 D.西蒙 |
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| 下面哪一位心理学家不是儿童辅导理论的代表人物（） |
| A.马修森 B.基特 C.胡斯 D.松原达哉 |
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| 提出职业发展五阶段的人物是（）。 |
| A.金兹伯格 B.霍尔 C.帕森斯 D.萨帕 |
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| 学生的自尊、自信是其学业成功的重要心理条件，而长期的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格，由此可见（）的重要性。 |
| A.自我意识辅导 B.情绪辅导 C.青春期辅导 D.人际交往辅导 |
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| 其主要任务是促进成员间的互动，对团体目标与方向很少介入的团体称为（）。 |
| A.同质团体 B.异质团体 C.结构性团体 D.非结构性团体 |
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| 短程动力治疗的基础是（） |
| A.行为主义理论 B.精神分析理论 C.认知主义理论 D.人本主义理论 |
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| 学习辅导的核心与归宿是（）。 |
| A.学习动机辅导 B.学习情绪辅导 C.学习机会辅导 D.学习能力辅导 |
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| 学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生（）。 |
| A.心理抗病能力 B.身心健康发展 C.人格健全发展 D.社会适应能力 |
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| “心理治疗的年代”是指（） |
| A.第一次世界大战前后 B.20世纪30年代末40年代初 C.20世纪70年代末 D.21世纪初 |
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| 明尼苏达职业指导模式来源于（） |
| A.认知主义和行为主义 B.精神分析理论 C.人本主义理论 D.行为主义理论 |
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| 门诊咨询的时间一般是（） |
| A.10分钟左右 B.一个小时左右 C.一天 D.40分钟左右 |
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| 人的行为根本出发点和归宿是（） |
| A.人生观 B.价值观 C.世界观 D.社会实践观 |
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| 下列哪一项不是不良状态的特点（） |
| A.时间短暂 B.损害轻微 C.能自己调整 D.严重的适应失调 |
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| 莱文杰的人际交往相互依赖模型中，第三阶段指（） |
| A.零接触阶段 B.表面接触阶段 C.觉察阶段 D.共同关系阶段 |
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| 以下个别辅导理论流派中，历史最悠久、影响最深刻的是（） |
| A.精神分析理论流派 B.行为主义理论流派 C.人本主义理论流派 D.认知主义理论流派 |
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| 下列哪种心理辅导课程的实践形式是培养学生关心他人，提高社会责任感最好的实践活动？（） |
| A.社会活动 B.社会考察 C.社会服务 D.社会实践 |
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| 帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的（）。 |
| A.发展性目标 B.防治性目标 C.教育性目标 D.社会性目标 |
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| 儿童厌学不需要采用哪种方法治疗？（） |
| A.教育治疗 B.家庭治疗 C.社会治疗 D.药物治疗 |
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| 汉森将团体咨询的过程分为（） |
| A.开始-冲突及质问-发展凝聚力-产生结果-结束 B.探讨-过度-活跃 C.观察-尝试-顿悟-行动及解散 D.开始-行动-领悟-解散 |
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| T小组治疗发端于（） |
| A.认知主义 B.精神分析理论 C.人本主义理论 D.行为主义理论 |
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| 小学生心理咨询的内容。 |
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| 心理健康与生活健康有何关系？ |
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| 简答共情的使用注意事项。 |
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| 什么叫心理健康？ |
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| 简答结构性游戏的使用注意事项。 |
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| 心理剧的使用注意事项有哪些？ |
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| 品行障碍的心理特征？ |
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| 考试作弊的应急处置，应掌握哪些原则？ |
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| 学习技能发育障碍的主要表现？ |
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| 团体咨询的不足？ |
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| 在儿童期，认知内驱力是一种主要的学习动机；随着年龄的增长，认知内驱力逐步减弱，附属内驱力逐步加强。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 罗杰斯提出以当事人为中心的疗法，被称为“心理辅导之父”。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 学生内心的焦虑具有一定的代表性,其源于生活的威胁（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 奖励可以增强学生的内部动机，所以“奖励”运用得越多越好。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 辅导是一种特殊的教育历程，旨在帮助个人自我了解、自我适应、自我发展与成长。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 健康是心理健康与心理健康的统一，二者相互联系，密不可分（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 健康仅仅是一种没有疾病和摆脱虚弱的状态（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 在选择心理测验量表时应该选择那些权威的国外心理测验量表。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 情景法是让学生进入模拟情景、实际情景和想象情景中体验情感，测试心理反应，培养适应能力的一种训练方法。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 智力正常是个体比较稳定的心理特征的总和（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 盲目追求消费使学生养成浪费的坏习惯，但不会导致心理问题。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 民族文化，社会风俗，宗教信仰与心理疾病的发生无关（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 智力健康是衡量心理健康状况与否的唯一标准（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 学习动机辅导解决学习的动力问题，即为什么要学，为谁而学的问题。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 人格是个体比较稳定的心理保证的总和（） |
| A.正确 B.错误 |
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| “来访者中心”治疗模式的创始人是（） |
| A.布洛克尔 B.莱文杰 C.罗杰斯 D.罗洛·梅 |
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| 下列有关心理辅导的描述，哪一个判断是错误的？（） |
| A.它是一种带有批示性的说服 B.它以学生的成长、发展为中心 C.它不是一种替代，而是一种协助与服务 D.它以他助—互助—自助为机制 |
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| 以目标位导向，通过综合利用资源来促进问题解决的心理咨询技术被称作（） |
| A.发展性咨询 B.来访者中心 C.生活分析理论 D.焦点解决短期咨询 |
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| 对于学习困难学生的诊断，下列哪种方法能够比较全面地反映学生的问题？（） |
| A.课堂行为分析 B.能力诊断 C.出声思维诊断 D.教育会诊 |
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| 焦虑倾向的行为治疗方法不包括（） |
| A.自我催眠 B.情绪疏导 C.生物反馈 D.放松训练 |
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| 下列不属于心理辅导课程的活动形式的是。（） |
| A.角色活动 B.体育活动 C.社会活动 D.游戏活动 |
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| 成功人生的重要基础是（） |
| A.良好的个性保证 B.积极的生活态度 C.正确的价值观 D.接受不可改变的现实 |
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| 激发学习动机是对哪类学生教育的关键问题？（） |
| A.动力型困难学生 B.能力型困难学生 C.暂时性困难学生 D.整体型困难学生 |
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| 心理咨询中最重要的原则是（） |
| A.理解支持的原则 B.保密原则 C.耐心倾听原则 D.启发教育原则 |
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| 直接影响职业活动的效率，决定能否在职业中取得好成绩的基本条件是（）。 |
| A.职业道德 B.职业兴趣 C.职业能力 D.职业个性 |
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| 交朋友小组的功能。 |
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| 简述学习困难学生的辅导策略。 |
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| 简述团体咨询的特点。 |
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| 学生学业不良的原因？ |
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| 注意缺陷与多动障碍的形成原因？ |
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| 如何帮助小学心理咨询人员克服职业倦怠？ |
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| 当事人有危机状况产生，其状况和可能解决的方法又相当复杂，对于这样的情况宜采用个别辅导的形式。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 人际交往辅导的终端目标是增进学生的人际互动和社会适应，改进学生的人际关系，为学生的发展和成长提供一个良好的社会环境和氛围。（） |
| A.正确 B.错误 |
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| 简答小学生心理咨询的步骤。 |
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| 下面哪一项不属于贝克（A·Beck）对认知歪曲的概括（） |
| A.糟糕透顶 B.个人化 C.选择性提取 D.任意推断 |
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