联大学堂洛阳师范学院学前教育管理学网上考试答案
| 以某个既定目标为参照，判断被评价对象是否达到目标，称为 |
| A.相对评价 B.绝对评 C.终结性评价 D.过程性评价 |
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| 是在教育计划、教育工作方案实施过程中经常进行的评价 |
| A.诊断性评 B.相对评价 C.终结性评价 D.形成性评价 |
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| 影响组织决策的因素不包括 |
| A.环境 B.决策者 C.地点 D.组织 |
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| 组织文化的重要任务是 |
| A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 |
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| 组织文化的重要任务是 |
| A.柔性管理 B.组织价值观 C.增强凝聚力 D.人本文化 |
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| 提出“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构”的是 |
| A.西蒙 B.罗宾斯 C.巴纳德 D.德鲁克 |
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| 是督导工作的中心环节，主要解决怎样督导的问题 |
| A.计划准备阶 B.组织实施环 C.总结处理环节 D.反馈环节 |
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| 学前教育是国民教育的有机组成部分，是最基础的教育，是全面发展我国教育事业和提高全民族素质的奠基工程。这体现了学前教育规划编制的 |
| A.学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原则 B.学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则 C.学前教育规模与质量相互协调的原则 D.从实际出发的原则 |
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| 实行阶段的管理活动包括（） |
| A.组织，协调，指导 B.计划，组织，指导 C.计划，组织，指挥 D.组织，指挥，控制 |
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| 下面关于教育法规的叙述不正确的是 |
| A.教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化 B.教育法规具有普遍约束力 C.教育法规不如教育政策的稳定性强 D.教育法规的制定、修改和废除都要经过法律规定的程序 |
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| 美国教育家___________1929年首次提出教育评价的概念 |
| A.泰罗 B.泰勒 C.法约尔 D.巴纳德 |
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| 实行阶段的管理活动包括（） |
| A.组织，协调，指导 B.计划，组织，指导 C.计划，组织，指挥 D.组织，指挥，控制 |
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| 过程管理的系统化特点，必然带来过程管理的 |
| A.科学化 B.全面化 C.网络化 D.多样化 |
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| 我国幼教行政体制的基本内涵不包括 |
| A.政府负责，幼教事业管理地方化 B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用 C.分工负责，幼教事业管理社会化 D.简政放权，幼教事业管理民主化 E.动态设置，幼教事业管理灵活化 |
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| 是对教育行政及教育机构的经常性工作予以面上的检查指导，及时了解教育工作的动态 |
| A.调研性督导 B.检查性督导 C.总结性督导 D.经常性督导 |
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| 不是园所管理的基本任务 |
| A.建立园所管理系统 B.加强园所的人力资源管理 C.增加园所收入 D.完善园所教育环境的管理 |
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| 园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即 |
| A.形象文化 B.精神文化 C.行为文化 D.物质文化 |
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| 我国幼教行政体制的基本内涵不是 |
| A.政府负责，幼教事业管理地方化 B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用 C.分工负责，幼教事业管理社会化 D.简政放权，幼教事业管理民主化 |
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| 不是园所组织设置的依据 |
| A.国家和教育行政部门的法规文件 B.组织设计原则 C.组织发展的规律 D.教育自身的特 |
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| 学前教育的发展趋势有不是 |
| A.国际化 B.标准化 C.科学化 D.多样化 |
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| 控制的三步骤指的是 |
| A.确定标准 B.对照标准衡量 C.实行分工 D.建立指挥系统 |
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| 幼儿园评价的特点是 |
| A.是有连续性的活动过程 B.是有目的有计划有意识的行为系统 C.根本目的在于作出价值判断 D.评价是为了区分等级 |
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| 学前教育评价的功能主要有 |
| A.鉴定功能 B.导向功能 C.激励功能 D.反馈功能 |
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| 学前教育的发展趋势有 |
| A.国际化 B.标准化 C.科学化 D.多样化 |
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| 教育行政作用划分为 |
| A.政策决策作用 B.管理作用 C.权力限制作用 D.非权力方面的促进作用 |
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| 影响力理论认为，影响别人的行为有许多方法，其中主要有 |
| A.榜样 B.劝说 C.强制 D.建议 |
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| 非权力影响力主要由______构成 |
| A.资历因素 B.品格因素 C.知识因素 D.才能因素 |
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| 现代社会的学前教育机构从办学体制来看具备的性质有 |
| A.个体办 B.国家办 C.集体办 D.单位办 |
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| 法约尔提出的管理活动的一般职能有 |
| A.计划 B.组织 C.指挥 D.协调 |
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| 园所组织设置的依据 |
| A.国家和教育行政部门的法规文件 B.组织设计原则 C.组织发展的规律 D.教育自身的特 |
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| 园所物质条件创设的一般要求是 |
| A.合乎安全、卫生与教育要求 B.因地制宜改善办园条件 C.建设具有多功能、豪华舒适的园所硬件 D.发挥幼儿园自主性和积极性 |
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| 园所管理的基本任务 |
| A.建立园所管理系统 B.加强园所的人力资源管理 C.增加园所收入 D.完善园所教育环境的管理 |
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| 管理方格理论将领导对生产工作的关心和对人的关心用坐标图来表示，论的提出者是 |
| A.布莱克 B.莫顿 C.施米特 D.坦南鲍姆 |
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| 园所管理的基本任务有 |
| A.制定园所管理目标吧 B.建立园所管理系统 C.制定园所规章制度 D.加强园所人力资源管理 |
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| 我国幼教行政体制的基本内涵是 |
| A.政府负责，幼教事业管理地方化 B.分级管理，教育部门发挥主管主导作用 C.分工负责，幼教事业管理社会化 D.简政放权，幼教事业管理民主化 E.动态设置，幼教事业管理灵活化 |
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| 确定学前教育管理内容的主要依据是什么 |
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| 学前教育管理的内容是什么 |
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| 幼儿园计划的内容和格式。 |
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| 幼儿园开展教研活动的要求 |
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| 家长工作的意义。 |
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| 如何实施学前教育研究 |
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| 简述我国基层幼教行政的主要内容 |
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| 学前教育管理的特点是什么 |
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| 选择学前教育研究方法的依据是什么 |
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| 试述美国的学前教育体制 |
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| 论述我国幼教行政管理体制 |
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| 谈谈幼儿园制度建设的要求 |
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| 学前教育规划编制的原则是什么 |
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| 贯彻民主管理原则应注意的问 题 |
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| 幼儿园的安全工作应注意哪些方面 |
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| 幼儿园班级保教工作的特点 |
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| 学前教育督导的原则 |
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| 幼儿园环境规划和管理的一般原则有哪些 |
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| 幼儿园膳食营养管理应注意哪些工作 |
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| 幼儿园管理的基本原则 |
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| 卫生保健工作的内容主要有防病，________和________ |
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| 班级保教工作具有更直接的目的性、。 |
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| 幼儿园的双重任务是 |
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| 家庭教育具有-、生活化、个别多样化特点。 |
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| 幼儿园管理者对保教活动或课程实施的是对保教过程质量监控的重要一环。 |
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| 班级的构成要素包括教师、幼儿和班级 |
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| 幼儿园的工作概括起来主要包括两大部分 |
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| 组织目标有两个层次：一是组织的正式目标，二是组织成员的 |
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| 幼儿园的生活教育与常规要根据幼儿--而有所差异 |
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