联大学堂洛阳师范学院学前儿童美术教育网上考试答案
美术的核心在于( ) |
A.创造 B.绘画 C.手工 D.欣赏 |
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学前儿童手工发展有无目的活动期、基本形状期、一三个阶段。( ) |
A.涂鸦期 B.象征期 C.图式期 D.样式化期 |
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儿童绘画发展的第三个阶段是( ) |
A.无目的活动期 B.基本形状期 C.样式化期 D.图式期 |
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儿童创造力如不注意培养,便有丧失的危险,丧失的原因中不包括( ) |
A.教育不得法 B.自身信心的丧失 C.对成长环境不适应 D.儿童年龄太小 |
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早期儿童不是见猫画猫,而是对原物作大幅度修改后看上去极为为简约约的现象。这是因为 |
A.儿童智力低下 B.手部肌肉不发达 C.观察的不够仔细 D.在知觉中占优势的简化倾向所致 |
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儿童与自然结成一种相互依赖的生态关系是在( ) |
A.儿童与艺术品的对话中 B.儿童与自然的对话中 C.人际对话中 D.自我对话中 |
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从象征期到图式期,儿童画的特殊表现中没有( ) |
A.表象符号的形成 B.感觉的强调和夸张 C.主观印象的表现 D.采用剖视图的方法 |
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把儿童绘画的发展期分为为涂鸦期——象征期——_定型期——写实期,,四个时期的是 |
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.罗文裴尔德 |
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学前儿童手工创作中构思的第一步是( ) |
A.要考虑手工作品的用途 B.对要创作的新形象进行内在加工 C.选择最佳方案 D.选择形象 |
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引导儿童欣赏同伴的美术作品,这个欣赏教育目标是儿童在( ) |
A.0—3岁 B.3~4岁 C.4—5岁 D.5~6岁 |
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泥塑作品主要体现为独立式圆雕是在学前儿童手工发展到( ) |
A.无目的的活动期 B.基本形状期 C.样式化期 D.象征期 |
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艺术欣赏学习可以通过三种类型的叙述方式:描述、评价和( ) |
A.批评 B.文化 C.创作 D.说明和解释 |
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儿童能注视涂鸦时笔的运动方向,在纸上反复地画圆圈,用圆形来表现一切事物。这指的的是涂鸦进程中的( ) |
A.无意识涂鸦 B.有控制的涂鸦 C.圆形涂鸦 D.命名涂鸦 |
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儿童以平面为主的表现方式主要出现在( ) |
A.小班 B.中班 C.中班前期 D.大班 |
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-学前儿童美术的发展表现出与其整体智慧发展的高度一致性是在( ) |
A.前运算阶段 B.后运算阶段 C.涂鸦期 D.象征期 |
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如何引导学前儿童进行有效的观察? |
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学前儿童手工活动的材料分为点状材料( )、( )、块状材料四种形态 |
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手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清( ),以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。 |
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( )的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握,它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较,这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置,同时制订今后发展的目标。 |
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( )是指学前儿童运用认识的颜色来表现物体形象,并通过颜色的对比渐变、重复等变化来丰富画面,从而表达自己的情绪、情感。 |
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学前儿童美术教育总目标是什么? |
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