联大学堂周口师范学院职业生涯管理网上考试答案
| 员工的职业生涯规划和管理的前提是 |
| A.职业生涯规划的评估 B.组织职业生涯开发与培训体系的建立 C.自身的准确定位 D.开展职业生涯咨询 |
|
| 组织为内部员工设计的自我认知、成长和晋升的管理方案称为 |
| A.职业生涯周期管理 B.职业生涯发展阶梯 C.职业生涯开发 D.职业生涯方案 |
|
| 个人将理想与实际相结合，真正地了解自己，运用SWOT分析框架详细分析并评估内外环境的优势、劣势和自身的长处与短处，在“衡外情，量己力”的情形下，设计出合理且可行的生涯发展方向的过程称为 |
| A.职业生涯开发 B.职业生涯规划 C.职业生涯诊断 D.职业目标定位 |
|
| 个人职业生涯晚期所面临的最主要的问题是 |
| A.完成个人的组织化 B.树立职业目标，做出职业选择 C.角色转变和心理调适问题 D.职业高原现象 |
|
| 在处于“职业高原”状态的员工中，工作绩效水平没有达到组织可接受的水平，获得进一步晋升的机会微乎其微的员工属于 |
| A.静止员工 B.明星员工 C.枯萎员工 D.成长员工 |
|
| 组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训、晋升与管理等方面的制度与措施称为 |
| A.导师计划 B.退休计划 C.阶梯计划 D.继任计划 |
|
| 在美国职业管理学家萨柏提出的职业生涯五阶段理论中，认同并建立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力的阶段是 |
| A.成长阶段 B.探索阶段 C.确立阶段 D.维持阶段 |
|
| 在20世纪90年代，职业生涯规划理论关注的重心在于 |
| A.职业生涯规划的作用 B.个人和组织两者之间达到平衡 C.就业咨询 D.职业生涯规划在企业中的应用 |
|
| 职业生涯规划必然和个人相联系，没有脱离个人而存在的职业生涯规划。这说明个人职业生涯规划具有 |
| A.动态性特征 B.组织性特征 C.个人性特征 D.时间性特征 |
|
| 工业经济时期职业规划的主要模式是 |
| A.权力本位模式 B.义务本位模式 C.社会模式 D.权力—社会模式 |
|
| 职业生涯早期第三个重要的自我管理策略是 |
| A.时间管理 B.学会进行自我生涯规划 C.情绪管理 D.认清自己 |
|
| 一定的职业对于提高国家的政治、经济、科学、文化水平的意义及其在社会生活中对于人民的共同福利所担负的责任称为 |
| A.职业功能 B.职业声望 C.职业地位 D.职业定位 |
|
| 建立在对各个工作岗位上的行为需求分析基础上的职业发展路径设计方式是 |
| A.传统职业路径 B.横向职业路径 C.行为职业路径 D.双重职业路径 |
|
| 学习型组织最初的构想源于 |
| A.佛瑞斯特 B.巴纳德 C.彼得·圣吉 D.帕森斯 |
|
| 认为决策者能够加工所有相关信息，能够做出完全理性的选择，在选择时遵循着效用最大化原则的职业生涯决策理论是 |
| A.标准化职业生涯决策理论 B.非标准化职业生涯决策理论 C.描述性职业生涯决策理论 D.规范性职业生涯决策理论 |
|
| 个人自主决定并主动发起的与个人职业生涯发展有关的正式和非正式的学习活动模式称为 |
| A.职业生涯学习 B.职业生涯发展 C.职业角色定位 D.职业生涯管理 |
|
| 工业经济时代之前的职业规划的主要模式是 |
| A.义务本位模式 B.权力本位模式 C.社会模式 D.权力—社会模式 |
|
| 个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程称为 |
| A.个人职业生涯开发 B.个人职业生涯规划 C.组织职业生涯开发 D.组织职业生涯规划 |
|
| 退休管理的核心部分是 |
| A.退休计划 B.员工帮助计划 C.工作重新设计 D.工作家庭平衡计划 |
|
| 希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式的职业锚类型是 |
| A.生活型 B.安全/稳定型 C.自主/独立型 D.服务型 |
|
| 下列哪些行为有助于新员工建立良好的个人形象 |
| A.有时间观念 B.适当地讲究着装 C.尽快熟悉工作 D.注意交往的技巧 |
|
| 从个人职业生涯开发策略的形式来看，可以细分为以下几种基本类型 |
| A.工作策略 B.人际交往策略 C.学习与培训策略 D.工作——家庭平衡策 |
|
| 下列属于员工向水平发展的模式的有 |
| A.晋级加薪 B.工作扩大化 C.工作丰富化 D.工作轮换 |
|
| 雇员在个人组织化过程中的主要任务包括 |
| A.知己知彼，百战不殆 B.熟悉工作环境，形成良好印象 C.善于观察，处理好人际关系 D.尽早定向，少走弯路 |
|
| 大多数人在职业生涯早期都要解决好的问题有 |
| A.确立职业生涯目标 B.选择自己喜欢的职业 C.适应组织文化 D.完成职位上的晋升 |
|
| 下列词语哪些是职业 |
| A.大学生 B.教师 C.律师 D.囚犯 |
|
| 有效的组织职业生涯管理应具有的特征包括 |
| A.系统性 B.专业性 C.持续性 D.互动性 |
|
| 职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括 |
| A.职业行为 B.职业道德 C.职业素质 D.职业技能 |
|
| 职业生涯中期组织管理的基本原则包括 |
| A.人本管理原则 B.提倡成功多样化原则 C.重点管理原则 D.差别管理原则 |
|
| 工作重新设计的主要方法有 |
| A.工作轮换 B.工作扩展 C.工作单一化 D.工作项目化 E.弹性工时 |
|
| 简述撰写职业生涯规划书的基本要求 |
|
|
| 简述组织职业生涯管理的内容 |
|
|
| 简述职业生涯中期自我管理的策略 |
|
|
| 简述职业的主要特征。 |
|
|
| 针对在现有条件下可以达成的职业目标，动用现有资源很快就能实现的职业生涯目标实现策略是 |
| A.从业期待型 B.等待实现型 C.多步趋近型 D.一步到位型 |
|
| 在处于“职业高原”状态的员工中，工作绩效水平极高，也拥有很大的晋升潜力的员工属于 |
| A.静止员工 B.明星员工 C.枯萎员工 D.成长员工 |
|
| 个人在职业生涯开发过程中，针对个人关系的维持和开发而采取的各种措施属于个人职业生涯开发策略中的 |
| A.人际交往策略 B.工作策略 C.学习与培训策略 D.工作—家庭平衡策略 |
|
| 职业生涯中期员工优势的积累主要体现在两个方面，即能力经验和 |
| A.资源 B.心理的成熟 C.职业发展方向明确 D.良好的职业形象 |
|
| 实行工作/家庭平衡计划的理论基础是 |
| A.补偿理论 B.挤出理论 C.工作/家庭边界理论 D. |
|
| 假定在工作和家庭之间存在相反的关系，员工在一个系统中有所丧失就会在另一个系统中投入更多企图加以弥补。这一理论被称为 |
| A.挤出理论 B.溢出理论 C.渗透理论 D.补偿理论 |
|
| 工作与家庭冲突中最为常见的一种冲突形式是 |
| A.情绪紧张冲突 B.时间冲突 C.行为冲突 D.利益冲突 |
|
| 正式提出“社会资本”概念的学者是 |
| A.贝克尔 B.舒尔茨 C.帕森斯 D.布迪厄 |
|
| 在工作家庭冲突中，受冲突影响最大的是 |
| A.员工个人 B.家庭 C.组织 D.社会 |
|
| 职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的活动。这说明职业具有 |
| A.群体性 B.稳定性 C.社会性 D.规范性 |
|
| 人们从自己的职业期望、职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程称为 |
| A.职业决策 B.职业选择 C.职业定位 D.职业规划 |
|
| 在自己无法实现理想，也没有相近的职业可以选择的情况下，先选择一个职业投入工作，等待机会，以实现自己的理想目标的职业生涯目标实现策略是 |
| A.一步到位型 B.等待实现型 C.多步趋近型 D.从业期待型 |
|
| 人们对职业的社会评价称为 |
| A.职业声望 B.职业价值观 C.职业期望 D.职业分层 |
|
| 人们在从事职业时的工作单位、工作单位、工作地点、工作内容、工作职务与职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程称为 |
| A.无边界职业生涯 B.内职业生涯 C.外职业生涯 D.易变性职业生涯 |
|
| 职业规划目标组合中的功能组合主要包括 |
| A.并进组合 B.连续组合 C.因果关系组合 D.互补作用组合 |
|
| 下面哪些内容属于职业生涯的范畴 |
| A.及时评估绩效 B.设定职业生涯目标 C.轮岗与升迁 D.员工退休管理 |
|
| 职业生涯早期个人所面临的主要任务有 |
| A.认识组织 B.融入组织 C.行为管理 D.树立职业形象 E.确定职业发展方向 |
|
| 工作扩大化是指扩展员工的现有工作范围或赋予其新的工作责任，其包括 |
| A.横向扩大工作 B.岗位工作丰富化 C.平行降级 D.纵向扩大工作 |
|
| 一般而言，个人职业生涯开发的内容主要包括自我要素的开发与社会资本的开发。其中，自我要素的开发包括 |
| A.能力的开发 B.态度的开发 C.职业资本的开发 D.职业素质的开发 |
|
| 职业的特性包括 |
| A.职业的社会性 B.职业根源于社会分工 C.职业的连续性 D.职业的经济性 |
|
| 管理型职业锚的人与其他类型职业锚的人最主要的能力区别表现在 |
| A.分析能力 B.继续学习的能力 C.人际协调和团队协作能力 D.情感管理能力 |
|
