联大学堂信阳师范大学学前心理学网上考试答案
| 从词性上讲幼儿对()掌握最早。 |
| A.名词 B.动词 C.形容词 D.代词 |
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| 儿童动作发展的规律有() |
| A.从局部到整体的规律 B.尾首规律 C.远近规律 D.大小规律 |
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| 与儿童自我意识的真正出现相联系的是() |
| A.言语的发展 B.动作的发展 C.意志的发展 D.情感的发展 |
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| 儿童出现最初的性格方面的差异的年龄是() |
| A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 |
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| 注意是一种()。 |
| A.独立的心理过程 B.认识风格 C.心理现象 D.个性特征 |
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| 有经验的老师和妈妈对孩子不良的情绪表现,不是简单地批评、训斥,而是让孩子想一想自己的情绪表现是否合适。这种教育孩子调节自己情绪的技术或方法是() |
| A.想像法 B.自我说服法 C.转移法 D.反思法 |
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| 提出“成熟势力说”的心理学家是() |
| A.高尔顿 B.华生 C.格赛尔 D.斯金纳 |
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| “聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点()。 |
| A.指向性 B.集中性 C.清晰性 D.鲜明性 |
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| 儿童积极说话发展的阶段指() |
| A.1~1岁半 B.1岁半~2、3岁 C.2、3~4、5岁 D.4、5~6、7岁 |
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| 具体形象思维的工具是() |
| A.感知、动作 B.具体形象、表象 C.语词概括 D.概念、判断、推理 |
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| 幼儿思维的主要形式是() |
| A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.形式运算思维 D.抽象逻辑思维 |
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| 情绪与情感是（）关系的反映。 |
| A.客观现实与人 B.人与人 C.客观现实与人的需要 D.生理与心理需要 |
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| 亮亮把蔬菜放入鱼缸，说应该让小鱼儿多吃蔬菜，这说明亮亮思维的 |
| A.表面性 B.固定性 C.具体性 D.经验性 |
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| 心境是 |
| A.个体在智力活动中产生的情感体验 B.一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态 C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态 D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态 |
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| 对自己的社交地位缺乏正确的评价,往往估计过高,这类孩子属于() |
| A.受欢迎型幼儿 B.被忽视型幼儿 C.被排斥型幼儿 D.中间型幼儿 |
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| 以下说法不正确的是（） |
| A.无意想象经常出现，有意想象日益丰富 B.年幼儿童的想象容易受各种规则束缚 C.再造想象占主要地位，创造想象开始发展 D.富有创造想象潜能 |
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| 儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在() |
| A.2岁以后 B.3岁以后 C.4岁以后 D.5岁以后 |
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| 在儿童思维发展过程中,动作和语言对思维活动作用的变化规律是() |
| A.动作的作用由小到大,语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小,语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 |
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| 儿童出现最初的独立性是在() |
| A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 |
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| 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。 |
| A.胆汁质的儿童 B.多血质的儿童 C.黏液质的儿童 D.抑郁质的儿童 |
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| 婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？ |
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| 简述皮亚杰的认知发展阶段。 |
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| 简述如何培养幼儿的观察能力？ |
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| 奇奇是这样一个孩子：胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折。他也不爱与同伴交往，老师和小朋友邀请他时，他总是把头摇得像拨浪鼓似的……请根据材料进行分析论述：（1）造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?（2）你觉得应该怎样帮助奇奇? |
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| 3岁的东东，从小跟着奶奶生活在爱一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，东东总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，东东很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩耍。由于担心奶奶每次走后又折返回来，东东再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：（1）东东的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（2）东东奶奶的担心是否必要，教师该如何引导？ |
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| 想象 |
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| 幼儿心理发展的年龄特征 |
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| 气质 |
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| 最近发展区 |
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| 幼儿初期儿童已经能够初步辨认红、黄、蓝、绿等（），但在辨认混合色与近似色往往出现困难。 |
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| 社会性发展与体格发展、（）发展共同构成儿童发展的三大方面。 |
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| 感觉指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的______的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关性。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的______的反映。 |
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| 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该采用（）示范。 |
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| 儿童心理学家皮亚杰将儿童的言语归为两大类：______和______。 |
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| ____是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的。 |
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| 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。 |
| A.意义记忆 B.理解记忆 C.机械记忆 D.逻辑记忆 |
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| 幼儿期对颜色辨别力的发展,主要依靠() |
| A.生活经验和成熟 B.成熟和教育 C.生活经验和教育 D.选择和生活经验 |
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| 对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。 |
| A.自我意识 B.个性特征 C.调控系统 D.情绪状态 |
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| 幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，（）需要越占主导地位。 |
| A.生理 B.尊重 C.认知 D.社会性 |
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| 幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼（）。 |
| A.情感的发展 B.社会认知的发展 C.感觉的发展 D.个性的发展 |
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| 社会性发展的核心内容是 |
| A.人际关系 B.性别角色 C.亲社会行为 D.攻击性行为 |
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| 在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是（）。 |
| A.不知道自己的性别 B.有明显的自我中心 C.认为男孩子穿裙子也很好 D.认为男孩要胆大，女孩要文静 |
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| 艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是由规律的，其规律是（）。 |
| A.先快后慢 B.先慢后快 C.先后一致 D.不快不慢 |
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| 下列属于内部言语的是（）。 |
| A.默默思考老师提出的问题 B.小明在跟着老师学唱歌 C.兰兰默默地跟着老师学画画 D.给老师写信 |
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| 最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是() |
| A.无意识记的发展 B.有意识记的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展 |
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| “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。 |
| A.独立性的 B.个别方面的 C.多方面的 D.依从性的 |
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| 下列不属于书面言语的是（） |
| A.默读 B.朗读 C.报告 D.打腹稿 |
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| 幼儿道德发展的核心问题是（）。 |
| A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展 C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展 |
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| （）的成熟标志着幼儿个性的成熟。 |
| A.自我意识 B.信念 C.性格 D.世界观 |
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| 幼儿期性格的典型特点是（）。 |
| A.模仿性强 B.喜欢交往 C.好奇好问 D.活泼好动 |
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| 当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,他们会本能地竖起大脚趾,伸开小趾,这种反射属于() |
| A.巴布金反射 B.达尔文反射 C.巴宾斯基反射 D.莫罗反射 |
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| 儿童学习语言过程中最早出现的句型是() |
| A.电报句 B.单词句 C.联合复合句 D.偏正复合句 |
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| 语言是一种______现象，言语是一种______现象。 |
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| 从遗忘曲线中看出，遗忘的规律是：（），因此学习后及时复习是很重要的。 |
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| 教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”的时期为（）。 |
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| ______是个人使用语言的过程，包括理解别人运用和自己运用语言的过程。 |
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