联大学堂安阳师范学院发展心理学网上考试答案
| 创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序的心理学家是( )。 |
| A.皮亚杰 B.华生 C.艾利克森 D.柯尔伯格 |
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| （）以认知发展为指针来划分心理发展阶段。 |
| A.埃里克森 B.皮亚杰 C.柏曼 D.柯尔伯格 |
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| 儿童记忆策略的发展经历了（）三个阶段 |
| A.复述、组织、归类 B.复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 C.没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略 D.没有策略、组织、主动而自觉地采用策略 |
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| 根据苏联心理学家巴甫洛夫Pavloy的观点儿童心理发生的标志是_______的产生 |
| A.客体永久性 B.感觉的产生 C.社会性微笑 D.条件反射 |
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| 皮亚杰J.Piaget主要运用______进行儿童心理研究。 |
| A.实验法 B.临床法 C.观察法 D.问卷法 |
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| 遗传决定论的基本观点是（）。 |
| A.遗传因素作用的可控性 B.心理发展是由遗传决定 C.遗传因素作用的可变性 D.心理发展是由遗传与环境共同决定 |
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| 在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于（） |
| A.整体研究 B.横断研究 C.纵向研究 D.个案研究 |
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| 从被试的选取来说对一个或少数几个被试进行的研究是_______。 |
| A.个案研究 B.独立研究 C.分析研究 D.纵向研究 |
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| 从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（） |
| A.动物心理发展 B.人类心理发展 C.心理的个体发展 D.心理的种系发展 |
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| 皮亚杰认为，儿童的道德判断是（） |
| A.从不可逆发展到可逆 B.从前世俗水平发展到世俗水平 C.从自律发展到他律 D.从他律发展到自律 |
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| 在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较，常用的方法是 |
| A.横断研究法 B.纵向研究法 C.个案法 D.群体序列研究法 |
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| （）学派对个体一生全程的发展率先作了研究 |
| A.社会学习理论 B.精神分析 C.行为主义 D.认知 |
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| 在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较，常用的方法是( ) |
| A.横断研究法 B.纵向研究法 C.个案法 D.群体序列研究法 |
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| 婴儿对以下四种颜色的掌握顺序应是()。 |
| A.红、蓝、白、灰 B.白、红、蓝、灰 C.蓝、红、白、灰 D.红、白、蓝、灰 |
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| '如果给我一打婴儿，我保证能够任他们培养成任何一类的人——或者医生、律人和领导者，甚至训练成乞丐和盗贼”，这句谁说的？（） |
| A.华生 B.高尔顿 C.柯尔伯格 D.皮亚杰 |
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| 吉布森等用视崖装置来研究婴儿的() |
| A.形状知觉 B.深度知觉 C.方位知觉 D.时间知觉 |
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| 皮亚杰认为，儿童的道德判断是（） |
| A.从不可逆发展到可逆 B.从前世俗水平发展到世俗水平 C.从自律发展到他律 D.从他律发展到自律 |
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| 欺负的“外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是() |
| A.由欺负他人儿童的不良人格造成的 B.由于被欺负儿童自身具有一些外部异常特征 C.由欺负他人儿童早期形成的不安全依恋造成的 D.欺负他人儿童对在学校受到挫折和失败的一种反应 |
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| 皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是()。 |
| A.角色扮演法 B.道德两难故事法 C.对偶故事法 D.移情训练法 |
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| 霍尔G.Stanley Hall在方法上发展了问卷法,在理论上他运用_______来解释儿童心理发展 |
| A.白板说 B.复演说 C.格式塔 D.成熟势力说 |
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| 皮亚杰关于道德判断与发展过程分为()。 |
| A.前道德判断阶段 B.后道德判断阶段 C.自律道德判断阶段 D.他律道德判断阶段 |
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| 埃里克森的心理发展阶段理论的主要特点是()。 |
| A.人格发展是自我逐渐形成的过程 B.阶段性与连续性统一的观点 C.人格发展是连续一生的发展进程 D.二维性的发展阶段说 |
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| 婴儿神经系统的发展表现为（）。 |
| A.脑重的增加 B.脑结构的复杂化 C.皮质兴奋还处于弥漫状态 D.大脑单侧化 |
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| 婴儿恐惧可分为（）。 |
| A.本能的恐惧 B.预测性恐惧 C.怕生 D.与知觉和经验相联系的恐惧 |
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| 访谈法主要包括（）。 |
| A.有结构访谈 B.非结构访谈 C.直接访谈 D.间接访谈 |
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| 婴儿视觉偏爱的意义在于（） |
| A.可以获得更多的信息 B.对早期丰富环境很有意义 C.对新的刺激反应增强 D.对外部刺激具有选择性 |
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| 维果斯基指出，必须区分的心理机能是()。 |
| A.高级心理机能 B.低级心理机能 C.综合心理机能 D.分化的心理机能 |
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| 皮亚杰的认知发展理论创造性地提出了儿童认知发展的几个阶段，即为( ) |
| A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 |
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| 20世纪中期以后，儿童心理学进入了演变和增新的时期。其主要表现是()。 |
| A.已有研究的深化 B.新的研究领域的开拓 C.心理发展机制的进一步探讨 D.心理发展基本理论的增新以及研究方法的创新 |
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| 广义的发展心理学主要包（）。 |
| A.个体发展心理学 B.认知心理学 C.比较心理学 D.民族心理学 |
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| 简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？ |
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| 简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。 |
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| 幼儿概念学习水平的检测方法通常有那些？ |
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| 什么是数学智力游戏? |
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| 就表征形式而言，游戏行为有哪几种？ |
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| 简述幼儿社会性学习的特点 |
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| 分类对幼儿学习数学有什么意义 |
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| 什么是启发法？ |
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| 儿童掌握知识有哪两种水平? |
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| 影响幼儿动作技能的因素有哪些？ |
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| 论述遗传、成熟与环境在心理发展中的作用 |
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| 阐述发展与教育心理学的研究任务。 |
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| 结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。 |
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| 小学儿童思维发展的特点 |
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| 如何预防小学儿童患上学习障碍 |
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| 试述气质对早期教养和发展的意义 |
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| 论小学生主导活动发展的特点 |
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| 试阐述维果斯基有关“教学与发展的关系”的理论 |
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| 高中生自我意识的基本特点 |
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| 结合教育实际，论述儿童心理发展的动力 |
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| 婴儿的思维具有___________特点 |
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| 弗洛伊德将人的个性结构细分为本我＿，＿ 三个部分 |
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| 西方著名的马克思主义儿童心理学家瓦龙创立了_________________学派。 |
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| 成年后是以_______________为主导活动。 |
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| 儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的＿的科学 |
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| 前苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的__________学说 |
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| 喝酒过多的母亲生的孩子容易患上___ |
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| 德国生理学和心理学家_____________于1882年出版的《儿童心理》一书，被认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，因此他被公认为科学儿童心理学的奠基人 |
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| 柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。 |
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| 动物的原始性心理进化过程（） |
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| 在个体发展中，婴儿时期的主导活动是_______________ |
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| 从动物到人类的心理演变过程中，水螅处于＿，鱼类处于＿ |
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| 自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。 |
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| 新精神分析学派的代表_______________提出了人格发展的阶段学说 |
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| 弗洛伊德提出了_____________说。 |
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| 发展心理学是＿ |
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| 皮亚杰在《结构主义》一书中指出，思维结构有＿，＿和自调性等三要素 |
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| 关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出__________。 |
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| 进入小学后儿童的主导活动是_______________ |
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| 在弗洛伊德的早期著作中，人的心理活动或精神活动主要包括 和 两个部分 |
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| 某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究他的研究方法是（）。 |
| A.横断研究法 B.纵向研究法 C.群体序列研究 D.调查研究法 |
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| “在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的（） |
| A.矛盾性原则 B.客观性原则 C.教育性原则 D.理论联系实际原则 |
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| 从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）。 |
| A.动物心理发展 B.人类心理发展 C.心理的个体发展 D.心理的种系发展 |
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| 横断研究的优点是（） |
| A.可系统了解心理发展的连续变化 B.容易发现事件之间的因果关系 C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料 D.可对儿童的心理发展进行系统的考察 |
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| 婴儿对母亲在不在场表现得无所谓，这种依恋属于（） |
| A.矛盾型依恋 B.安全型依恋 C.回避型依恋 D.迟缓型依恋 |
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| “最近发展区”是指（）。 |
| A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异 B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异 D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异 |
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| 强调先天遗传因素在个体发展过程中的决定作用的心理学流派是（）。 |
| A.行为主义 B.精神分析 C.结构主义 D.人本主义 |
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| 科学的儿童心理学的诞生以1882年德国生理和心理学家_______的《儿童心理》一书的出版为标准。 |
| A.普莱尔 B.鲍德温 C.皮亚杰 D.弗洛依德 |
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| 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（） |
| A.发展 B.发育 C.遗传 D.成熟 |
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| 由想像引起的恐惧，如害怕黑暗，害怕“狼外婆”这种恐惧属于（） |
| A.本能的恐惧怕生 B.与知觉和经验相联系的恐惧 C.怕生 D.预测性恐惧 |
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| 青少年期一般指（）岁。 |
| A.6~12 B.12~18 C.6~18 D.10~20 |
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| 皮亚杰认为7~12岁的儿童的认知水平正处在( ) |
| A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 |
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| 种系心理发展指的是（）。 |
| A.从动物到人类的心理演变 B.从猿人到现代人的心理演变 C.从胎儿到成年个体的心理演变 D.从原始社会到现代社会的心理演变 |
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| 在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的？（） |
| A.吉尔福特 B.韦克斯勒 C.特曼 D.比纳 |
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| 根据精神分析理论，“超我”遵循的是（） |
| A.快乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.理想原则 |
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| 婴儿动作发展对心理发展的意义有()。 |
| A.动作发展是心理发展的源泉或前提 B.婴儿动作是心理发展的外部表现 C.婴儿动作发展促进了空间认知的发展 D.婴儿动作发展促进了社会交往能力的发展 |
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| 简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段 |
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| 为什么要培养儿童对数学学习的兴趣? |
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| 游戏的准备包括哪几个方面 |
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| 简述心理的种系发展 |
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| 简述儿童心理学研究对象的基本内容 |
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| 简述个体心理发展的基本规律 |
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| 西方著名马克思主义儿童心理学家____________创立了巴黎学派 |
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| 皮亚杰认为支配心理发展的因素有：成熟、物理因素、___________和平衡 |
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| 美国心理学家格塞尔提出了______________说 |
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| 从动物到人类的心理演变过程中，蚂蚁处于＿猿处于 ＿ |
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| 儿童的身体发育有两个加速期，第一个加速期为 ，第二个加速期为 。 |
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| 促进人类动物祖先演变到人类有 |
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| 动物的原始性心理进化过程大约分为四个阶段： |
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| 所谓心理的种系发展，是指动物到人类的演化过程中＿的历史 |
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| 新行为主义儿童心理学的代表___________提出了操作性行为理论 |
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| ．____________编制了第一个测验儿童智力的标准量表 |
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| 根据艾里克森的心理发展观点，信任感，克服不信任感。 的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。 |
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| 小学时期思维的基本特点是_____________________ |
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| 观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程 |
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| 斯金纳的贡献包括、、教学机器和教学程序。 |
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