联大学堂安阳师范学院儿童舞蹈创编网上考试答案
| 如何把握、运用、拓展舞蹈素材，则直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的（）。 |
| A.艺术性 B.精确性 C.标准性 D.真实性 |
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| 舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是（） |
| A.顿促 B.流畅 C.柔和 D.刚健 |
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| 线（条）移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同，当线（条）向后移动时的情感倾向性是（） |
| A.延伸 B.开阔 C.临近 D.持续 |
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| 以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是（） |
| A.舞蹈短句练习 B.基础舞步 C.舞蹈游戏 D.律动训练 |
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| （）是继《红色娘子军》之后的又一部中国民族芭蕾的奠基作品之一。 |
| A.《送军鞋》 B.《红绸舞》 C.《白毛女》 D.《葵花舞》 |
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| 创作演出工作分为（）阶段。 |
| A.二个 B.三个 C.四个 D.五个 |
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| （）的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈游戏。 |
| A.3—4岁 B.5—6岁 C.4—5岁 D.2—3岁 |
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| 下面选项中属于编舞手法的是（） |
| A.叙事 B.美化 C.抒情 D.拟人 |
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| 在幼儿、少儿舞蹈中最常用的有（）种结构形式。 |
| A.一种 B.二种 C.三种 D.四种 |
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| 《快乐的啰嗦》在（）年“中华民族20世纪舞蹈经典”评比中获作品金像奖。 |
| A.1993 B.1995 C.1994 D.1992 |
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| 控制人体得对称轴得重要部位就是(),它得偏斜、扭曲必然破坏人体得对称（） |
| A.头部 B.肩部 C.脊柱 D.腰椎 |
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| 下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是（） |
| A.力量 B.开阔 C.流畅 D.柔和 |
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| （）是整个舞蹈创作的中心环节。 |
| A.构思 B.选材 C.排演 D.编舞 |
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| 构思分别有叙事性构思、情绪性构思、（）和音乐性构思。 |
| A.意境性构思 B.动作性构思 C.场景性构思 D.抒情性构思 |
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| 与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构，分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中（）需要解决的问题。 |
| A.准备阶段 B.排演阶段 C.合成阶段 D.演出阶段 |
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| 《飞天》在1955年第五届世界青年与学生和平友谊联欢节上获舞蹈比赛（）。 |
| A.铜奖 B.金奖 C.银奖 D.优秀奖 |
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| 下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是（） |
| A.动静 B.匀称 C.对比 D.纵深 |
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| 《摘葡萄》在1959年（）第七届世界青年与学生友谊联欢节上获舞蹈比赛金质奖。 |
| A.莫斯科 B.凡尔赛 C.西班牙 D.维也纳 |
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| 在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是（）手法。 |
| A.对比 B.夸张 C.重复 D.美化 |
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| 通过（）变化练习，可以提高身体各部位的协调性，增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。 |
| A.节奏 B.步伐 C.造型 D.动作 |
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| 体育舞蹈教学中得音乐个性:() |
| A.节奏分明 B.热情奔放 C.音律宽广 D.旋律优美 E.风格突出 |
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| 形体基本素质练习就是形体训练得重要内容之一,通过大量得联系,可对人体得肩、胸、腰、腹、腿与背等部位进行训练,以提高人体得()。 |
| A.协调能力 B.平衡能力 C.支撑能力 D.审美能力 E.柔韧能力 |
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| 人体体形美所包含得基本要素为()。 |
| A.均衡 B.开度 C.对比 D.曲线 E.对称 |
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| 体育舞蹈得编排要素:() |
| A.动作要素 B.服装要素 C.时间要素 D.空间要素 E.音乐要素 |
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| 瑜伽得呼吸方式:() |
| A.口吸式 B.胸式呼吸 C.鼻吸式 D.腹式呼吸 E.完全呼吸 |
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| 舞蹈得社会功能:() |
| A.社交功能 B.审美功能 C.社会控制功能 D.娱乐功能 E.艺术鉴赏力功能 |
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| 体育舞蹈得分类:社会体育舞包括(),竞技体育舞蹈包括标准舞、拉丁舞、团体舞。() |
| A.蹈社交舞蹈 B.自娱舞蹈 C.健身舞蹈 D.教育舞蹈 E.广场舞蹈 |
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| 舞蹈得分类:() |
| A.民间舞 B.芭蕾舞 C.现代舞 D.流行舞 E.古典舞 |
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| 形体训练得特点:() |
| A.形体训练得群众性 B.形体训练得长期性 C.内容与方法得多样性 D.形体训练得艺术性 E.培养集体观念与竞争意思性 |
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| 形体训练可以通过控制()等可变因素,从而使身体更健美。() |
| A.肌肉 B.呼吸 C.脊椎 D.意识 E.脂肪 |
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| 体育舞蹈得竞赛特点:() |
| A.主持人制 B.比赛与表演结合 C.“淘汰法”与“顺位法”结合得比赛方法 D.评判特点 E.单淘汰制 |
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| 体育舞蹈音乐欣赏得方法:() |
| A.对音乐无言得听辨能力 B.对音乐得整体感受力 C.对音乐得记忆能力 D.了解音乐所表达得思想内容 E.对音乐个性得分析能力 |
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| 单腿蹲:通过单腿屈伸()得力量,增加髋、膝、蹲得柔韧性与稳定性,使腿得肌肉更加协调有力,达到修饰腿型得目得。() |
| A.髋部 B.背部 C.腰部 D.膝部 E.股四头肌 |
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| 团体舞编排得基本要领:() |
| A.音乐得选择 B.动作组合得编排 C.舞种得选择 D.队形得编排 E.队员得确定 |
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| 体育舞蹈得特点:() |
| A.群众性 B.流行性 C.规范性 D.观赏性 E.体育性 |
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| 体操得特点:() |
| A.体操得内容丰富,形式多样,易于普及 B.体操能全面得与有重点得锻炼人体 C.体操有一定得艺术性 D.体操能提高人体得反应能力与平衡能力 E.体操能开发思维、增强集体主义精神 |
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| 擦地就是整个腿部训练中得基本动作,它训练()得力量,可以增强肌肉得能力,就是由浅入深运动全身得有小动作。() |
| A.腿部 B.髋部 C.后背 D.脚背 E.脚腕 |
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| 体育舞蹈教师得素质与修养包括:() |
| A.德 B.智 C.体 D.心 E.质 |
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| 形体健美操得作用:() |
| A.改善体形体态,矫正畸形; B.培养高雅得气质与风度 C.增强体质,全面提高身体素质 D.促进灵敏、协调素质得发展 E.改善内障功能,促进吸收剂消化系统 |
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| 拉丁舞得引导可分()为两种方式。 |
| A.意识引导 B.肢体引导 C.重心引导 D.形态引导 E.相互引导 |
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| 简述形体舞蹈站立得基本要求 |
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| 蒙古族民间舞的动作具有哪些特点？ |
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| 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？ |
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| 简述体育舞蹈得分类: |
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| 幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外，还需要哪些方面的素养要求？ |
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| 简要谈谈幼儿期三个阶段的共性是什么？ |
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| 简述形体艺术体操得价值 |
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| 试述幼儿舞蹈创编者的基本素质要求。 |
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| 结合实际论述幼儿舞蹈教学的一般方法。 |
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| 简述舞蹈类形体训练得作用 |
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| 结合实际论述表演舞的记录方法。 |
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| 论述幼儿舞蹈教育应注意的问题有哪些？ |
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| 简述幼儿集体舞创编的基本要求 |
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| 舞蹈是一门________的艺术,舞蹈创作是一项_________的工作。 |
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| 教队形的关键，是让幼儿了解自己的（）和其他（）之间的关系。 |
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| 幼儿舞蹈活动是通过音乐课、课外活动和（）中的音乐活动来组织进行的。 |
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| 影响学生身心发展的最主要的因素是（）。 |
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| 除了先天因素，孩子的父母或长辈是否从事与舞蹈有关的活动对孩子舞蹈潜能的引发和动作思维的发展有直接的客观影响，这种环境我们称之为（）。 |
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| （）是腿的屈伸训练，主要训练脚跟腱、膝关节及大腿肌肉群的弹性、控制力，为舞蹈中的弹跳打下良好的基础 |
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| 环境因素包括自然环境和社会因素，其中（）对人来说具有更为重要的意义。 |
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| 表演舞的创编过程：（）、（）、（）、（）、编排队形、（）、（）服装道具的运用。 |
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| 幼儿舞蹈教育评价的实施包括搜集资料、处理评价信息和（）。 |
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| 教律动时，随着幼儿的年龄增长，（），循序渐进。 |
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| 周岁以内的婴儿是动作发展最为迅速的时期，从全身性的笼统动作，逐步分化为局部的准确的动作；从上肢发展到下肢；从（）动作发展到小肌肉。 |
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| 幼儿园律动内容分为基本动作和（）两大类。 |
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| 幼儿舞蹈动作要（）、（）、（），并在同位置上和不同方向上（）。 |
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| 舞蹈创作需要以生活为__________，以舞蹈形象来进行__________。 |
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| 扶把基本动作训练是借助把杆逐渐克服学生身体（）的一种训练。 |
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| 瑞士音乐教育家（）于1902年创始了舞蹈体操”。 |
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| 编写舞蹈教案的要求表现在教材名称、教学要求、教学准备、（）、教学方法五方面。 |
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| 集体舞的特点是（），动作统一，轻松愉快，活泼健康，活动量适中。 |
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| 舞蹈学生心理的发展，指的是（）的发展。 |
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| 幼儿舞蹈的内容（）、（）、集体舞、（）、音乐游戏。 |
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| 幼儿舞蹈教育评价的准备包括组织工作准备和（）。 |
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| 舞蹈学生身体的发展，指的是各器官、（）的发育。 |
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| 教、练音乐游戏可用（）或（）。 |
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| 一种社会的舞蹈文化往往是在前一个社会的舞蹈文化的基础上建立起来的，称为舞蹈的（）。 |
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| ____________，是舞蹈编导在进入创作之前对一个舞蹈全部设想的总和。 |
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| 幼儿舞蹈选材主要从（）、（）、（）、（）四方面入手。 |
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| 幼儿舞蹈的题材要主题鲜明、新颖别致，富有（）和教育意义。 |
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| 舞蹈学生对环境施加的个人的积极影响称为舞蹈学生对环境的（）。 |
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| “结构”是将众多的生活现象加以浓缩，再现为__________的手段，它是作品形象表现的一个基本构造方法，也是__________________转化为艺术作品的重要关键 |
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| 表演舞题材广泛，丰富多样，动作比较复杂，有特定的（）、（）、（）、（）、（）。 |
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| 舞蹈的结构形式大体可分为两大类：一类是_________，另一类是_______。 |
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| 舞蹈艺术的思维方式是从（）开始的。 |
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| 舞蹈编导，是舞蹈作品的_________，也是舞蹈作品的________,还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导者。 |
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| 表演舞是幼儿通过舞蹈动作和（）来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演给人看的舞蹈 |
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| 幼儿舞蹈编导的专业要求？ |
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| 幼儿园舞蹈教育是（）的一部分。它是培养幼儿（）全面发展的一种形象、生动，富有感染力，幼儿容易接受的教育形式。 |
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| 幼儿舞蹈的记录方法有（）、歌表演记录法、（）、音乐游戏记录法、（）。 |
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| 生物因素是人身心发展的（）。 |
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| 舞蹈教育的步骤包括：准备工作曲及表演舞蹈、（）三部分。 |
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| 音乐的时间单位是音调和节奏，舞蹈则是________和________。 |
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| 舞蹈题材有_________和_________两种解释。 |
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| ______，建立在现实生活的基础上，是对生活特点的概括和提炼。 |
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| 想象是构成__________的主要因素，也是一个幼儿_________应该具备的重要条件。 |
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