青书学堂信阳师范家庭教育学网上考试答案
| ?教育家洛克说过:“儿童不是可以用规则教得好的,因为规则总是会被他们的遗忘掉的……习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,就能自然而然地发挥作用了。”这体现了家庭教育中应该提倡的教育方法是(??)? |
| A:实践锻炼法; B:言语说服法; C:榜样示范法; D:及时指导法 |
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| 教育家洛克说过:“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是(???)? |
| A:辨别孩子的错误性质,把握批评的尺度;? B:用表扬辅助批评,在批评中体现爱心;? C:把握批评、惩罚的最佳时机;? D:禁止体罚与变相体罚? |
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| “家庭教育不应该像学校教育那样,今天教什么,明天教什么,甚至某个时辰教什么,事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取(???)? |
| A:说理教育; B:随机诱导; C:书信教育; D:情感教育? |
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| 下列说法正确的是(??)? |
| A:没有疾病就是健康;? B:父母对子女的关爱不会有错;? C:知识教育在家庭教育中处于首要地位;? D:培养子女的审美情趣是家庭教育的重要内容? |
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| 被称为“发现儿童”的第一人的是(?)。??? |
| A:卢梭?? B:裴斯泰洛齐?? C:蒙台梭利?? D:杜威? |
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| 在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是(??)?。? |
| A:卢梭 B:斯宾塞 C:爱尔维修 D:洛克? |
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| 康康3岁了,还是不喜欢自己吃饭,总要妈妈或爸爸喂饭,不喜欢自己动手。有一天,爸爸说“你不自己吃饭,我们谁也不会再喂你了,你会受到饥饿的惩罚,你自己决定吧。”一个小时后,康康终于挺不住了,自己拿起了调羹。请问:康康的爸爸运用的是(???)方法。? |
| A:暗示?? B:感染?? C:撤回爱护?? D:体验结果? |
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| 家庭中的亲子互动较多地显示为(?)相依。? |
| A:假相倚? B:非对称性相依?? C:反应性相依?? D:彼此相依? |
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| 卢梭在其著作(?)中阐述了他关于儿童的观念。卢梭将儿童的发育过程分为幼儿期、儿童期、少年期和青春期四个阶段。 |
| A:《母育学校》 B:《爱弥尔》 C:《人的教育》 D:《民主主义与教育》? |
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| 我国第一部具有独立体系的家庭教育专著是(? )。? |
| A:《周易》? B:《大学》? C:《颜氏家训》? D:《温公家范》? |
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| 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是[??] |
| A:苏联心理学家 B:美国心理学家 C:俄国生理学家和心理学家 D:英国医生 |
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| 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的 [??] |
| A:能力 B:技能 C:兴趣 D:刺激—反应联结 |
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| 广义的学习指人和动物在生活过程中,(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对[??] |
| A:地升华 B:发挥 C:表现 D:持久的变化 |
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| 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的 [??] |
| A:控制 B:基本看法 C:改造 D:意识 |
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| 儿童形状知觉形成的关键期在[??] |
| A:2-3岁 B:4岁 C:5岁以前 D:1—3岁 |
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| 已有研究表明,儿童口头语言发展的关键期一般在 [??] |
| A:2岁 B:4岁 C:5岁以前 D:1—3岁 |
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| 1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是 [??] |
| A:桑代克 B:斯金纳 C:华生 D:布鲁纳 |
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| 清末蒙养院制度,基本上仿照了( ) |
| A:日本 B:美国 C:苏联 D:英国 |
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| 《幼儿园保育及设备规程》是( )政府制定的第一个幼儿园法令,奠定了该国学前教育体制的基础。 |
| A:英国 B:法国 C:美国 D:日本 |
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| 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的 [??] |
| A:行为系统 B:意识特点 C:综合心理特征 D:品德与修养 |
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| 通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为( ） |
| A:情报研究 B:调查研究 C:经验总结 D:行动研究 |
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| 教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( ) |
| A:直观形象法 B:参观法 C:环境体验法 D:演示法 |
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| 婴儿的认识过程以( )为主 |
| A:感知觉 B:记忆 C:想像 D:思维 |
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| 婴儿期发展语言的主要任务是发展( ) |
| A:独白语言 B:书面语言 C:口头语言 D:连贯语言 |
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| 为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( ) |
| A:婴儿玩具应高档化 B:废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C:应根据婴儿年龄特点选择玩具 D:给婴儿选择的玩具越小越好 |
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| 皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( ) |
| A:感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B:感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C:感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D:感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 |
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| 创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为'幼儿教育之父'的人是( ) |
| A:裴斯泰洛齐 B:福禄培尔 C:卢梭 D:洛克 |
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| 我国幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为( ) |
| A:教师 B:保育员 C:阿姨 D:保姆 |
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| 个体社会化是( ) |
| A:在成长过程中自然而然就形成的 B:由遗传素质决定的 C:同外界环境相互作用的过程中进行的 D:在社会而不是家庭中进行的 |
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| ( )认为实现政治改革的关键是摧毁家族制,相应地,应对儿童实行公养、公育制度。 |
| A:梁启超 B:康有为 C:孙中山 D:蔡元培 |
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| 亲子互动的机制分为( ) |
| A:暗示 B:模仿 C:感染 D:撤回爱护 E:体验结果 |
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| 中国亲子关系从传统上看呈现三方面的特征( ) |
| A:A重角色行为,轻亲密关系 B:重社会教化,轻儿童成长 C:重替代行为,轻独立意识 D:重视儿童自我成长 E:培养儿童自立意识 |
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| 家庭、学校与社会教育协作的原则包括( ) |
| A:尊重性原则 B:主动性原则 C:全面性原则 D:主导性原则 |
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| 家庭互动的过程分为( ) |
| A:控制性互动 B:支持性互动 C:引导性互动 D:干预性互动。 |
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| 有效沟通的要素包括( )。 |
| A:理解 B:积极倾听 C:鼓励 D:培养自尊 |
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| 亲子沟通障碍常见的三种情况( )。 |
| A:A性格差异B文化差异C代沟差异D性别差异 B:A性格差异B文化差异C代沟差异D性别差异 C:A性格差异B文化差异C代沟差异D性别差异 |
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| 家庭关系的发展趋势表现为（ ） |
| A:从数量上趋于简单化 B:从数量上趋于复杂化 C:从交往密度上趋于减弱 D:从交往密度上趋于增强 E:家庭关 系多样化 |
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| 学前儿童家长教养方式类型有（ ） |
| A:民主权威型 B:绝对权威型 C:娇惯溺爱型 D:反复练习型 E:忽视冷漠型 |
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| 学前儿童家庭教育指导形式的要求有（ ） |
| A:多样性 B:开放式 C:主体性 D:个别性 E:集体性 |
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| 属于家庭的固有功能的是（ ） |
| A:生产功能 B:性生活功能 C:生育功能 D:抚养赡养功能 E:教育功能 |
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| (问答题)怎样建设一个和谐幸福的现代家庭。 |
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