青书学堂信阳师范中学音乐教学法(专升本)网上考试答案
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| A:1950年至1966年 B:1927年至1949年 C:1921年至1948年 |
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| A:沈湘 B:冼星海 C:光未然 |
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| A:声乐理论 B:声乐实践 C:声乐演唱 |
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| A:喉器 B:口腔 C:声带 D:喉腔 |
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| A:头腔 B:胸腔 C:喉腔 D:咽腔 |
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 0) |
| A:(成玉 ), B:(汤应曾) C:(张雄) |
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| A:(荣斋), B:(华秋萍) C:(王猷定) |
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| A:(徐青山) B:(徐大椿) C:(燕南芝庵) |
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| A:(沈心工) B:(曾孝谷) C:(李叔同) |
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 速度上与集体保持一致的年龄是在( )。 |
| A:2岁末期 B:3岁末期 C:4岁末期 D:5岁末期 |
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 确的是( )。 |
| A:可以为同一种动作选用不同的音乐 B:不可以为不同的动作选用同样的音乐 C:应十分注意音乐速度的选择 D:应选择节奏清晰、结构工整的音乐 |
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 掌握富于感染力的表达情感的方法,教师应该( )。 |
| A:让幼儿倾听录音范唱 B:让幼儿倾听同伴的演唱 C:让幼儿倾听教师精湛的弹奏 D:树立正确的歌唱榜样 |
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| A:刘诗昆 B:圣桑 C:聂耳 D:刘铁山 |
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 的组织形式一般采用( )。 |
| A:“一杆子”式 B:三段式 C:常规式 D:系列化式 |
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 时应使用( )。 |
| A:概念性语言 B:比喻性语言 C:抽象性语言 D:逻辑性语言 |
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| A:实践性 B:音乐性 C:游戏性 D:娱乐性 |
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 式是( )。 |
| A:全体幼儿戴上小鸡的头饰 B:幼儿轮流戴小鸡的头饰 C:全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D:教师戴上鸡妈妈的头饰 |
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| A:人际的音乐共享 B:自由的音乐实践 C:人际的音乐交流 D:系统的音乐学习 |
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 幼儿尽早开始发展对音乐的( )。 |
| A:敏感 B:表现 C:理解 D:创造 |
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| A:反复 B:模进 C:跳进 D:级进 |
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| A:笛子 B:唢呐 C:二胡 D:古筝 |
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| A:高音谱号 B:高音谱表 C:低言谱号 D:低音谱表 |
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| A:《花木兰》 B:《天仙配》 C:《女驸马》 D:《牛郎织女》 |
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| A:《拉萨谣》 B:《天堂》 C:《在葡萄架下》 D:《望月》 |
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| A:连音记号 B:顿音记号 C:反复记号 D:换气记号 |
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 )。 |
| A:探究的需要 B:秩序的需要 C:参与的需要 D:接纳的需要 |
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| A:合理选择队形 B:轮流进行活动 C:行进动作变成原地动作 D:动作的动静交替 |
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 的变化设计配器方案并进行表现的活动能发展幼儿的( )。 |
| A:乐器操作能力 B:随乐能力 C:合作协调能力 D:创造性表现能力 |
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 合的导入方法是( )。 |
| A:总谱创编导入法 B:音乐欣赏导入法 C:故事导入法 D:韵律活动导入法 |
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 主要是由于( )。 |
| A:教师和同伴的正确榜样 B:通过语言交流找准了发声位置 C:通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D:发声练习 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 调式主音 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 号谱谱 |
| A:正确 B:错误 |
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