青书学堂信阳师范中学数学课堂教学设计网上考试答案
| 无限大、无限小概念是运用了( ) |
| A:等价抽象得来的 B:理想化抽象得来的 C:可能性抽象得来的 D:概括抽象得来的 |
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| 函数 f(x)=cos2x-cosx为( ) |
| A:奇函数 B:偶函数 C:非奇非偶 D:以上都不是 |
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| 相似三角形的概念是运用了( ) |
| A:等价抽象得来 B:理想化抽象得来 C:可能性抽象得来 D:概念抽象得来 |
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| 下列命题正确的是( ) |
| A:若p真,q假, 则p ∨q真 B:若p真,q假, 则p→ q真 C:若p真,q假, 则p→q真 D:若p真,q假, 则p ∧q真 |
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| 著名的英国数学家罗素是( )学派的代表人物。 |
| A:直觉主义学派 B:形式主义学派 C:逻辑主义学派 D:以上答案都不对 |
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| 首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( ) |
| A:中国 B:印度 C:阿拉伯 D:古希腊 |
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| 自然数分为奇数和偶数,了、,这个划分属于( ) |
| A:一次划分 B:连续划分 C: 复分 D:二分法 |
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| 变量的函数 的定义的提出者是( ) |
| A:莱布尼茨 B:牛顿 C:高斯 D:柯西 |
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| 《几何原本》的作者是( ) |
| A:欧几里得 B:阿基米德 C:阿波罗尼奥斯 D:托勒玫 |
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| 标志着我国传统数学理论体系形成的是( ) |
| A:《算经十书》 B:《孙子算经》 C:《九章算术》 D:《周易》 |
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| 下列不是我国北宋时期的数学家的是( ) |
| A:刘益 B:沈括 C:杨辉 D:贾宪 |
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| 下列方法能确定因果关系的有( ) |
| A:完全归纳法 B:求同法 C:共变法 D:剩余法 E:反证法 |
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| “自然数的皮亚诺公理”是( )方式定义。 |
| A:归纳定义 B:公理化定义 C:关系性定义 D: 发生性定义 |
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| 以下哪位没有古希腊圣贤之称( ) |
| A:欧几里得 B:阿波罗尼 C:阿基米德 D:欧拉 |
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| 《曲线求积法》和《流数术分法与无穷级数》的作者是( ) |
| A:布莱尼兹 B:牛顿 C:笛卡尔 D:伯利亚 |
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| 韦达定理和距离公式,解析几何中有关方程等命题是命题间的( ) |
| A:上位关系 B:下位关系 C:组合关系 D:化归关系 |
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| 若 sin2x gt;0,且cos lt;0,则x是( ) |
| A:第二象限角 B:第三象限角 C:第一或第三象限角 D:第二或第三象限角 |
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| 《周髀算经》和( )是我国古代两部重要的数学著作。 |
| A:《孙子算经》 B:《墨经》 C:《算数书》 D:《九章算术》 |
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| 下列形式是思维形式最基本组成单位的是( ) |
| A:概念 B:判断 C:推理 D:证明 |
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| 按判断的质分类,可以将判断分为( ) |
| A:全称判断 B:特征判断 C:肯定判断 D:否定判断 E:宣言判断 |
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| 古希腊三大圣贤是( ) |
| A:欧几里得 B:阿波罗尼 C:苏格拉底 D:欧拉 E:阿基米德 |
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| 把三角形分为等腰三角形和等边三角形,则这种划分符合的原则是( ) |
| A:划分必须按统一标准 B:划分的各子项间必须呈不相容关系 C: 划分必须相称 D:划分不能越级 E:划分不用否定语 |
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| 下列关系中,不属于相容关系的是( ) |
| A:同一关系 B:从属关系 C:对立关系 D:矛盾关系 E:交叉关系 |
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| 下列哪些数学家不是形式主义学派的代表人物( ) |
| A:罗素 B:布劳威尔 C:希尔伯特 D:哥德尔 E:克罗内克 |
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| 下列判断中,哪些属于假言判断( ) |
| A:正多面体只有5种 B:两点之间的距离,线段最短 C: 如果a+b=1，那么a、b至少有一个为11\2 D:若中△ABC,∠C=900,则AB2+BC2=AC2 E: X gt;1 |
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| 新课程提倡自主合作探究学习,就是要学生自己去发现探索,教师就可以放手不管了 |
| A:正确 B:错误 |
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| 学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,也是一个发现问题分析问题解决问题的过程 |
| A:正确 B:错误 |
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| 我们有教科书,就不用考虑课程资源的问题了 |
| A:正确 B:错误 |
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| 考试不改,课程改革寸步难行 |
| A:正确 B:错误 |
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| 基础教育课程改革试验工作推进的基本方针是先立后破先试验后推广 |
| A:正确 B:错误 |
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| 课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源其中,校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源;和乡土资源等 |
| A:正确 B:错误 |
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| 新课程评价要求重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化 |
| A:正确 B:错误 |
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| 本次课程改革以“课程标准”代替目前的“教学大纲”,强调课程价值取向从精英教育转向大众教育 |
| A:正确 B:错误 |
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| 基础教育改革强调改变课程结构过于注重学科本位门类过多和缺乏整合的现状,使课程结构具有具有均衡性综合性和选择性 |
| A:正确 B:错误 |
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| 课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最重要的依据 |
| A:正确 B:错误 |
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| 学校教学管理制度的重建要特别强调和致力于以下几个方面建立以校为本的教学研究制度;建立民主科学的教学管理机制;建立旨在促进教师专业成长的考评制度 |
| A:正确 B:错误 |
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| 现代学习方式的基本特征是主动性独立性独特性体验性问题性 |
| A:正确 B:错误 |
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| 课程改革要改变课程管理过于集中的状况,实行国家地方学校三级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性 |
| A:正确 B:错误 |
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| 新课标三个学段第一学段1~6年级第二学段7~9年级第三学段10~12年级 |
| A:正确 B:错误 |
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| 学生的主要任务是学习,就学习而言,教师对学生的评价是关于学习的评价 |
| A:正确 B:错误 |
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| 在教学过程中,教师的主导作用应体现在以下几个方面,以确保学生的主体地位. |
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