青书学堂信阳师范体育心理学（直播）网上考试答案
 标定向是_______。( ) |
| A:成绩目标定向 B: 学习目标定向 C: 成就目标定向 D: 成就动机 |
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 三个维度对成败的原因进行分类,其中重要变量,努力属于_______ 因素。( ) |
| A:外部的 B:稳定的 C:可控的 D:不可控的 |
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 ____唤醒理论的观点。( ) |
| A:驱力理论 B:个人最佳功能区理论 C:倒“U”形假说 D:多维焦虑理论 |
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 的外部因素。 ( ) |
| A:指导与示范 B: 反馈 C:练习 D:运动能力 |
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 ( ) |
| A:运动员的智力高于一般人的智力 B:小强度的体育锻炼对认知功能的影响最大 C:不同的锻炼项目对认知功能的影响不相同 D:体育锻炼对有心理障碍人群的认知功能不会产生影响 |
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 ___。 ( ) |
| A: 诱发性事件 B: 行为反应 C: 情绪反应 D: 信念、解释和评价 |
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 ___。( ) |
| A:先慢后快 B:一蹶不振 C:高原现象 D:起伏现象 |
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 ) |
| A: 游戏法 B:探究法 C:讲解法 D: 示范法 |
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 ____。( ) |
| A: 系统脱敏训练 B:自主放松 C: 渐进放松法 D:模拟训练 |
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 育活动、观看体育比赛等方面的兴趣,即_______。( ) |
| A:物质兴趣 B:直接兴趣 C:中心兴趣 D:间接兴趣 |
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 ,满足个体的生理性需要,这种参加体育活动的动机属于_______。( ) |
| A:生物性动机 B:外部动机 C:内部动机 D:社会性动机 |
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 的动机,是______。 ( ) |
| A:内部动机 B:外部动机 C:直接动机 D:间接动机 |
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 个维度。 ( ) |
| A:动机 B:稳定性 C:内外源 D:可控制 |
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 ( ) |
| A:体育锻炼能提高身体自我价值和其他重要的身体自我认知 B:体育锻炼能有效地抵抗抑郁 C:体育锻炼能提高主观幸福感 D:体育锻炼能降低焦虑 |
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 现呈_____关系。( ) |
| A:倒U型 B:线性 C:波浪形 D:U型 |
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 完成各种动作。( ) |
| A:视觉表象 B:动觉表象 C:内部表象 D:外部表象 |
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 来进行分类,它们可归为_______。( ) |
| A:封闭性技能 B:开放性技能 C:不连续性技能 D:高策略性技能 |
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 更有利于因材施教,激发学生体育学习的积极性的分组形式是______。( ) |
| A:能力分组 B:兴趣分组 C:友伴分组 D:性别分组 |
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| A:性格 B:气质 C:能力 D:兴趣 |
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 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 名情况掌握是设置成功目标的重要依据。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 会增强。 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 关系。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 帮助个体积极地控制与其健康有关的环境。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 的程度,它涉及到友谊、亲和以及社会性支持、人际关系等影响因素。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 部心理动因。 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 于攻击性行为。 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 涵盖了体育教育教学、竞技体育和大众体育领域中的心理学问题。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 更容易受伤。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ,是由个体的体育智慧、体育知识、运动技术及技能所构成的一种身心品质的综合体。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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 好。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 醒条件下更容易取得好成绩。 |
| A:正确 B:错误 |
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 上观察和推测出他们的体育学习动机。 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 任型。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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