青书学堂信阳师范小学语文教学论网上考试答案
 段要累计认识常用汉字 个,其中 会写。( ) |
| A: 3000,2500 B: 3000,2000 C:3500,3000 D:3500,2500 |
|
 。 |
| A:叶圣陶 B:张志公 C:夏丏尊 D:陶行知 |
|
 学习的要求表述不正确的是( )。 |
| A: 能借助汉语拼音认读汉字 B:熟记《汉语拼音字母表》 C:正确默写声母、韵母和音节 D:能准确地拼读音节 |
|
 |
| A:杜甫 B:李白 C:曾几 D:苏轼 |
|
 |
| A:综合性和实践性 B:工具性和实践性 C:工具性和人文性 D:综合性和广泛性 |
|
 |
| A:学生和老师之间的对话 B:学生、教师和文本之间的对话 C:学生、教师、文本和教科书编者之间的对话 D:学生之间的对话 |
|
 |
| A:轻而易举、 举手投足 B:盛情难却、 望而却步 C:少不更事、改弦更张 D:推己及人、 望尘莫及 |
|
 |
| A:学生尝试运用所学的方法进行练笔 B:进一步拓展和感悟方法 C:归纳、梳理和提炼方法 D:明确单元目标 |
|
 |
| A:撇、横撇、竖、横撇、捺 B:横撇、撇、竖、横撇、捺 C:横撇、竖、横撇、捺、撇 D:横撇、竖、撇、横撇、捺 |
|
 年版)中第( )学段提出的要求。 |
| A: 一 B: 二 C: 三 D: 四 |
|
 ,其教学目的是( )。 |
| A:让学生乐于表达,易于动笔 B:熟悉句式,说完整话 C:练习普通话 D:学习观察顺序 |
|
 。 |
| A:以读带写 B:提高语言表达能力 C:以写促读 D:想象性写作 |
|
 ( )。 |
| A:机械记忆 B:仔细观察 C:善于模仿 D:丰富想象 |
|
 |
| A:实践性考试 B:书面测试 C:考查 D:口头考试 |
|
 们口语表达能力的是( )。 |
| A:记忆 B:经验 C:想象 D:思维 |
|
 价和判断的能力是( )。 |
| A:注意力 B:理解力 C:辨析力 D: 记忆力 |
|
 。 |
| A:生动性 B:随机性 C:综合性 D:交际互动性 |
|
 |
| A:不出声读 B:要一定的速度 C:边默读、边思考 D:不指读 |
|
 |
| A:语言文字→体会思想感情→理解内容 B:语言文字→理解内容→体会思想感情 C:理解内容→语言文字→体会思想感情 D:理解内容→体会思想感情→语言文字 |
|
 )。 |
| A:理解应用 B:注意语音 C:具有独立识字能力和习惯 D:书写规范 |
|
 价和判断的能力是( )。 |
| A:注意力 B:理解力 C:辨析力 D: 记忆力 |
|
 。 |
| A:生动性 B:随机性 C:综合性 D:交际互动性 |
|
 |
| A:幼儿时期 B:低年级 C:中年级 D:高年级 |
|
 的事物真领悟到了生么。然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是( )。 |
| A:阅读 B:写作 C:以读带写 D:以写促读 |
|
 讨论全过程的是( )。 |
| A:学生的揣摩 B:学生讨论 C:老师的引导 D:老师的点拨 |
|
 和搭配规律,旨在培养学生的 ( )。 |
| A:选材能力 B:遣词造句的能力 C:谋篇布局的能力 D:表情达意的能力 |
|
 |
| A:明确教学目标 B:优化阅读教学活动 C:加强课外阅读指导 D:培养学生独立阅读能力 |
|
 |
| A:在阅读作品时要仔细品味欣赏 B:在阅读与写作时有一字不肯放松的严谨精神 C:在阅读作品时要严肃而挑剔 D:不要过于苛求别人的创作 |
|
 效进行全面评定的是 ( )。 |
| A:综合性评估 B:诊断性评估 C:形成性评估 D:总结性评估 |
|
 )。 |
| A:描红、仿影、临帖 B:临帖、描红、仿影 C:仿影、临帖、描红 D:临帖、仿影、描红 |
|
 |
| A:预习的习惯 B:温故而知新的习惯 C:课外勤于阅读的习惯 D:边读边思考的习惯 |
|
 |
| A:预习,初读课文 B:从读学写,读写结合 C:深入学习阅读教学重点内容 D:总结学习收获,布置作业 |
|
 |
| A:硬笔书法能力 B:版面设计能力 C:一定的审美能力 D:正确的书写习惯 |
|
 |
| A:多读书 B:读好书 C:好读书 D:多做阅读题 |
|
 |
| A:小学语文课程标准的具体体现 B:教师进行教学的主要依据 C:学生进行学习的主要材料 D:评估教学质量的重要参照 |
|
 |
| A:硬笔书法能力 B:版面设计能力 C:一定的审美能力 D:正确的书写习惯 |
|
 |
| A:观察思维 B:表情达意 C:应变能力 D:组织语言 |
|
 |
| A:以教师为主导的原则 B:确定固定又精确的教学目标 C:分析学生的学习起点和相关经验 D:让学生参与教学目标的制定 |
|
 |
| A:科学地组织复习 B:依据学生识字心理教识字 C:引导学生在读写中应用 D:依据汉字规律运用无意记忆 |
|
 |
| A:从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过情景，学到许多的知识，这些作为写作的素材。 B:通过阅读，能够学到一些词语和句子的用法，对写作很有帮助。 C:通过阅读可以陶冶情操 ,加深对生活的理解,对写作的审题立意很有帮助。 D:阅读时背诵的句子、段落,可以在写作时大段大段地写进自己的作文中,使作文有文采。 |
|
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?
解析：美酒
|
|
|
