青书学堂开封大学健康评估(高起专)网上考试答案
实用的心理评估方法是( ) |
A:会谈法 B:观察法 C:心理测验法 D:评定量表法 E:作品分析法 |
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A:低热 B:脐周疼痛 C:恶心呕吐 D:转移性右下腹痛 E:全腹压痛和反跳痛 |
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A:舟状腹 B:板状腹 C:蛙状腹 D:揉面腹 E:腹部凹陷 |
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院。体格检查:二尖瓣面容,端坐体位,心尖搏动不明显,心尖部可触及舒张期震颤。该患者最可能的疾病诊断是( ) |
A: 二尖瓣狭窄 B:二尖瓣关闭不全 C:肺动脉瓣狭窄 D:主动脉瓣狭窄 E:主动脉瓣关闭不全 |
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半年”入院。该患者的面容为( ) |
A:二尖瓣面容 B:肝病面容 C:慢性面容 D:面具面容 E:肾病面容 |
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瘦弱,近半年来体重减轻20kg。该患者最可能的胸廓形态是( ) |
A:串珠胸 B:桶状胸 C:鸡胸 D:漏斗胸 E:扁平胸 |
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A:甲状腺功能亢进面容 B:病危面容 C:急性面容 D:慢性面容 E:二尖瓣面容 |
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,经各项检查,确诊为“急性前壁心肌梗死”。与该患者胸痛性质最相符的描述是( ) |
A:针刺样 B:电击样 C:饥饿样 D:压榨样 E:刀割样 |
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属将其送至医院急诊,体格检查发现患儿极度呼吸困难,有明显的“三凹征”。“三凹征”是指( ) |
A:锁骨上窝,锁骨下窝,肋间隙向内凹陷 B:胸骨上窝,锁骨上窝,肋间隙向外凹陷 C:胸骨上窝,锁骨上窝,肋间隙向内凹陷 D:胸骨上窝,锁骨下窝,肋间隙向内凹陷 E:胸骨上窝,锁骨下窝,肋间隙向外凹陷 |
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A:支气管呼吸音 B:肺泡呼吸音 C:支气管肺泡呼吸音 D:啰音 E:气管呼吸音 |
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促2年,加重1周入院。为该患者进行体格检查时视诊可发现心尖搏动( ) |
A:向左移位 B:向左上移位 C:向左下移位 D:向右上移位 E:向右下移位 |
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A:胸腔积液 B:白血病 C:气胸 D:再生障碍性贫血 E:气管内异物 |
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A:脑膜炎 B:周围神经炎 C:脊髓灰质炎 D:昏迷 E:老年人 |
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经各项检查,确诊为“急性前壁心肌梗死”。该患者最可能出现的疼痛放射部位为( ) |
A:左肩和左前臂内侧 B:右侧 C:左腰背部 D:右腰背部 E:下腰背部 |
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而入院。护士正在对其进行健康史的采集。护士应从下列哪项开始询问( ) |
A:问诊应该从“您有什么不舒服?”开始 B:应先询问是否测量了体温 C:应先询问体温的情况 D:应先询问咳嗽的严重程度 E:应先询问有无咳痰 |
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A:充盈缺损 B:龛影 C:球部变形 D:黏膜紊乱 E:激惹征 |
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A:胎囊 B:胎心 C:胎头 D:受精卵 E:胎芽 |
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( ) |
A:社会地位 B:经济状况 C:精神/宗教信仰 D:个人成就 E:家庭和谐 |
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A:放射性核素标记原理 B:放射化学原理 C:放射性示踪原理 D:摄像原理 E:生理生化原理 |
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A:病人的主观资料只能来自于病人本身 B:病人对自己健康问题的体验和认识 C:护士对病人健康问题的体验和认识 D:护士通过问诊、体格检查和诊断性检查等得到的病人健康状态的资料 E:主观资料来自于病人及医护人员 |
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A:压力源数量 B:家庭、社会、经济资源的丰富程度 C:压力源的强度与持续时间 D:压力应对经验 E:个体的人格特征 |
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A:心率 B:心音 C:心律 D:杂音 E:心包摩擦音 |
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A:稽留热 B: 弛张热 C: 间歇热 D: 波状热 E: 回归热 |
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A:起病情况及患病时间 B:主要症状及其特点 C:病因与诱因 D:病情的发展演变及伴随症状 E:诊断、治疗及护理经过 |
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A:肺泡呼吸音 B:支气管呼吸音 C:支气管肺泡呼吸音 D:干湿啰音 E:管状呼吸音 |
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呕吐可导致下列哪些类型水、电解质紊乱:
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A:脱水 B:代碱中毒 C:低钾血症 D:低钠血症 E:低氯血症 |
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A:高血压性心脏病 B:甲亢 C:发热 D:精神过度紧张 E:服用阿托品 |
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A:呼吸困难的特点、严重程度 B:呼吸困难对日常生活活动的影响 C:对人体健康功能型态的影响 D:有无与呼吸困难相关的病史 E:诊断、治疗、护理经过 |
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A:呼气时间延长 B:肋间隙膨隆 C:出现三凹症 D:呼气费力 E:呼吸频率增加 |
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A:活动时出现或加重 B:休息时出现或加重 C:坐位减轻 D:卧位减轻 E:夜间发作 |
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A:呼吸费力 B:张口耸肩,鼻翼扇动 C:重者发绀 D:血压下降 E:呼吸频率、深度与节律的异常 |
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A:苯丙胺 B:磺胺类 C:亚硝酸盐 D:伯胺喹啉 E:氯酸钾 |
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A:可发生于右心功能不全 B:出现在肢体末梢部位 C:发绀部位皮肤冰冷 D:发绀部位皮肤温暖 E:按摩或加温后可减轻或消失 |
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A:肺水肿 B:法洛四联症 C:严重休克 D:肢体动脉闭塞 E:右心衰竭 |
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A:咯血前先有喉痒 B:鲜红 C:酸碱反应呈碱性 D:常有黑便 E:常伴食物残渣 |
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