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| A:信息和人员 B:材料和设备 C:设计和制作 D:技巧和环境 |
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| A:19 世纪末 B:1922 年 C:20 世纪 20 年代 D:1936 年 |
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| A:1954 B:1960 C:1978 D:1980 |
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 ) |
| A:教育学 B:媒体理论 C:社会学 D:传播学 |
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| A:香农 B:麦克卢汉 C:戴尔 D:施拉姆 |
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| A:直接有目的的经验 B:设计的经验 C:演戏的经验 D:观摩示范 |
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| A:简略图 B:图表 C:统计图 D:图片 |
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| A:真实化 B:组织化 C:类比化 D:形象化 |
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| A:复印法 B:印刷法 C:摄制法 D:手绘法 |
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| A:镜头 B:快门 C:取景器 D:调焦装置 |
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 是 ( ) |
| A:摄像机镜头 B:电视机显像管 C:录像机磁头 D:摄像机摄像管 |
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| A:VIDEO IN B:VIDEO OUT C:AUDIO IN D:AUDIO OUT |
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| A:教师 B:学生 C:导演 D:制片人 |
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| A:直接在幻灯片上输入即可 B:必须添加文本框后在文本框中输入 C:选择“插入”菜单上的“文字”项 D:单击右键选择“添加” |
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| A:听觉信息的磁信号 B:听觉信息的模拟信号 C:听觉信息的数字信号 D:听觉信息的电信号 |
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 的声音,最好选用 ( ) |
| A:单向话筒 B:双向话筒 C:全向话筒 D:机内话筒 |
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| A:DC 孔 B:EAR 孔 C:SPEAK 孔 D:MIC 孔 |
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| A:用户软件和应用软件 B:用户软件和系统软件 C:系统软件和应用软件 . D:程序设计语言和操作系统 |
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 ( ) |
| A:命令方式 B:鼠标点击 C:窗 D:对话框 |
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| A:利用计算机来进行各种学科的教学 B:把计算机作为教学的对象和内容的教学 C:把计算机作为教学工具来使用的教学 D:把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学 |
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 这种技术最恰当的说法是( ) |
| A:多媒体技术 B:网络技术 C:超文本技术 D:链接技术 |
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 ( ) |
| A:在教学过程中所应用的媒体技术 B:在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C:在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D:在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 |
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| A:教科书 B:幻灯投影 C:无线广播 D:电影电视录像 |
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 动,举办干字课教学试验,用什么媒体作为教授工具 ( ) |
| A:幻灯 B:电影 C:电视 D:计算机 |
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 口头谙言符号和 ( ) |
| A:符号 B:图形符号 C:目视符号 D:文字符号 |
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| A:莫尔斯 B:爱迪生 C:卢米埃尔 D:古腾堡 |
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 是 ( ) |
| A:简略图 B:图表 C:统计图 D:广告画 |
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| A:教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B:从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程 C:教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率。 D:教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价。 |
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 正确的是( )。 |
| A:学生、目标、策略、评价 B:教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C:测验、调查、教学形式、教学媒体 D:评价、决策、规划、教学内容 |
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| A:终结性测验分析 B:学习需要分析 C:学习者分析 D:学习内容分析 |
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 对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 化。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 时间。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 影在银幕上影像的清晰度。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 像的大小。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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 图像放大投影至银幕的光学放大设备。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 影像大小。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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教学监控能力是指教师为了保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是优秀教师与一
般教师的重要区别。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 不应该地表达出来。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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