青书学堂黄淮学院心理健康教育1(专升本)网上考试答案
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| A:目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则 B:目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则 C:目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则 D:参与原则、弹性原则、从实际出发原则 |
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| A:重要性、可行性、方便性 B:重要性、有效性、方便性 C:重要性、有效性、可行性 D:重要性、严重性、有效性 |
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| A:WHO是指对谁 B:WHAT是指实现什么变化 C:WHEN是指在多长期限内实现这种变化 D:HOW MUCH是指有多少对象发生行为变化 |
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| A:评估社区居民的生活质量 B:评估社区居民的健康问题 C:评估影响居民健康问题的行为与环境因素 D:评估影响行为的三类因素 |
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 更好 ( ) |
| A:社会策略 B:环境策略 C:教育策略 D:综合策略 |
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| A:法规如公共场所禁止吸烟 B:吸烟危害健康的知识 C:个人的价值观 D:有关吸烟危害的态度、信念 |
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| A: 人群健康学指标 B: 日常生活质量指标 C: 临床健康学指标 D: 社会健康学指标 |
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| A:知识、态度、价值观 B:知识、行为意向成分、态度、价值观 C:知识、信念、态度、价值观 D:知识、信念、情感、态度、价值观 |
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| A:健康教育 B:健康促进 C:卫生宣教 D:预防接种 |
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| A:等同关系 B:并行关系 C:包容与被包容关系 D:先后关系 |
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| A:性传播 B:血液传播 C:母婴传播 D:消化道传播 |
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 为转变阶段理论,下列干预方法效果最好的是 ( ) |
| A:提供戒烟的具体方法 B:提高他对吸烟危险的认识,产生戒烟愿望 C:经济限制 D:进行意志力的培养 |
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| A:对病人及家属进行健康教育 B:对病人、家属及陪护人员进行健康教育 C:对医务人员及社区人群进行健康教育 D:对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育 |
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 评估是属于 ( ) |
| A:形成评价 B:过程评价 C:近期效果评价 D:远期效果评价 |
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| A:人群健康需求评估 B:问卷项目预调查 C:传播媒体评估 D:行为影响因素的变化的评估 |
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| A: 母亲了解母乳喂养的好处 B: 母亲愿意进行母乳喂养 C: 在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养 D: 丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持 |
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| A:同伴和朋友的影响 B:父亲的影响 C:母亲的影响 D:学校老师的影响 |
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| A:与疾病相关的行为 B:与健康有关的行为 C:与健康和疾病有关的行为 D:促进健康的行为 |
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| A:进行卫生宣传 B:提高卫生保健知识 C:建立正确的健康观念 D:行为改变 |
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| A:等同关系 B:并行关系 C:包容与被包容关系 D:先后关系 |
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| A: 从生物医学模式转变心理医学模式 B: 从生物医学模式转变心理社会医学模式 C: 从生物医学模式转变生物心理社会医学模式 D:从生物心理社会医学模式转变心理医学模式 |
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| A:应激是环境刺激 B:应激是人的性格 C:应激是一个反应 D:应激是以上需求和灵性应对这些需求之间的联系 |
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| A:失业 B: 经济风波 C: 工作不能够胜任 D:婚姻问题 |
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| A:原发性高血压 B:躯体化障碍 C: 神经性厌食 D:消化性溃疡 |
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 理生理活动,以降低机体唤醒水平,调整因紧张刺激而紊乱的功能,这种疗法称为:( ) |
| A:放松训练法 B:系统脱敏法 C: 条件操作法 D:模仿疗法 |
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| A:生活意义的寻求 B:被需要感和对他人的重要性 C:动机功能和整合功能 D:促进成长和自我超越 |
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 特点,例如急躁无耐心、强烈紧迫感和竞争性以及对人的敌意等,由此可以推断( ) |
| A:A型行为是造成冠心病一种重要的心理因素。 B:A型行为同冠心病有联系,但仅凭这类研究还不能确定联系的性质 C:A型行为是冠心病造成的一种心理变化 D:A型行为同冠心病没有联系 |
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 以什么为主的非特异性反应( ) |
| A:交感神经-肾上腺髓质轴 B:下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 C:下丘脑-垂体-甲状腺轴 D:下丘脑-垂体-性腺轴 |
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从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进,该项工作属于以下哪个范畴
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| A:临床心理学 B:健康心理学 C:行为医学 D:心身医学 |
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 点应强调 ( ) |
| A:改变来访者的行为 B:改变来访者的情绪 C:改变来访者的潜意识 D:改变来访者的认知 |
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| A:知识 B:信念 C:态度 D:价值观 |
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| A:培养学生健康生活方式 B:提高学生身体素质 C:为师生提供良好的学习工作环境 D:促进学生心理健康 |
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| A:共同经验域 B:契约关系 C:反馈 D:信息 |
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| A:传播者 B:信息 C:把关人 D:干扰 |
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| A:广播 B:电影 C:期刊 D:培训 |
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| A:讲座 B:咨询 C:电视 D:报纸 |
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| A:生物学因素 B:环境因素 C:卫生服务因素 D:行为与生活方式因素 |
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| A:自杀行为不是一种生物疾病,是可以避免的。 B:跟一个人直接讨论自杀问题不会导致他们真的去自杀 C:只有危机干预专家才能预防自杀 D:那些谈论自杀的人并不会真的去自杀 |
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| A:学会积极倾听 B:善于运用非语言艺术 C:学会换位思考 D:学会坚持己见 |
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| A:独特性 B:稳定性 C:整体性 D:社会性 |
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 如何加强大学生网络心理健康教育。 |
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