青书学堂商丘师范学院演讲与口才(专升本)网上考试答案
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| A:眼神 B:手势 C:表情 D:口语 |
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| A:主题要鲜明深刻 B:适合听众需求 C:切合演讲者自身实际 D:只根据演讲者自己的好恶选择 |
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 一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容，进而更好地理解演讲者的观点，给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象（）这种结尾方式是（） |
| A:抒情式结尾 B:感召式结尾 C:总结式结尾 D:引申式结尾 |
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| A:论辩 B:辩护 C:朗读 D:朗诵 |
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| A:相声 B:说书 C:交谈 D:讲故事 |
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| A:声音要求清楚、自然 B:一般需脱离书面材料 C:声音要求生动 D:声音可以夸张、绘声绘色 |
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| A:事先约定时间、准时赴约 B:拜访时不用与主人的亲属交谈 C:遇到另有来客，前客应让后客 D:做好准备工作 |
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| A:与说话人交流目光，适当的点头或作一些手势动作 B:通过一些简单的插语和提问，暗示对方你确实对他的话感兴趣 C:当对方对你重复讲同一件事情时，直接打断说（）“你已经说过好几遍了（）” D:不要急于下结论，过早表态会使谈话夭折（） |
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| A:公公 B:婆婆 C:老家伙 D:老人家 |
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| A:真对不起，这道菜需要一定的时间，您能多等一会吗？ B:谢谢您的好意，不过…… C:对不起，打扰一下！给您……好吗？ D:还要不要菜？ |
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| A:对不起，可能我敲门的声音小了，您没听见（） B:请问，您预订客房了吗？ C:xx小姐（先生），这是房间的钥匙，祝您愉快！ D:换班啦，你等着（） |
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| A:3、5、2 B:2、4、2 C:3、4、2 D:2、4、1 |
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| A:平平翘翘 B:翘翘平平 C:翘翘翘平 D:翘平平翘 |
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 分，演讲者一般是（） |
| A:分析问题 B:提出问题 C:解决问题 D:讨论问题 |
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| A:演讲是口才的集中体现 B:口才是演讲的基础 C:演讲训练有利于提高个人的口才 D:一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功 |
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 重要载体（） |
| A:数字符号 B:语言 C:文字 D:文学 |
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 等作为演讲的结束（）这种结尾方式是（） |
| A:感召式结尾 B:总结式结尾 C:呼应式结尾 D:警言式结尾 |
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| A:214.0 B:51.0 C:35.0 D:55.0 |
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| A:落笔入题，开宗明义 B:提出问题，发人深思 C:展示未来，鼓舞斗志 D:展示实物，引申开去 |
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| A:议会演讲 B:道德演讲 C:娱乐性演讲 D:即兴演讲 |
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 的取舍和组织（） |
| A:正确 B:错误 |
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 动，引人入胜（） |
| A:正确 B:错误 |
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 成的相对完整、相对独立的思想单位（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 眼神、表情、体态、手势等（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 实演讲内容的一个演讲环节（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 有机结合（） |
| A:正确 B:错误 |
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 理论的是南北朝的刘勰（） |
| A:正确 B:错误 |
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 下，要适当注意内容的伸缩性（） |
| A:正确 B:错误 |
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 ） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 境中，通过语言传播显现出动态的形象美的（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:看书 B:上课 C:朗读 D:多讲 |
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| A:电脑 B:外语 C:高尚的情操 D:丰富的学识 |
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| A:“名片效应” B:“自己人效应” C:讨好 D:炫耀 |
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| A:毕业答辩 B:外交谈判 C:联合国大会辩论 D:电视辩论E．大专辩论 |
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| A:锻炼口才 B:提高交际能力 C:游戏 D:学习知识 |
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| A:形成正确的舆论 B:生产 C:表演 D:培养高尚的情思 |
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| A:抓住由头 B:做广告 C:迅速组合 D:辩论 |
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| A:全命题演讲 B:半命题演讲 C:内容命题 D:针对命题 |
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| A:写好讲稿 B:有感而发 C:篇幅短小 D:长篇大论 |
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| A:形成正确的舆论 B:生产 C:表演 D:培养高尚的情思 |
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| A:抓住由头 B:做广告 C:迅速组合 D:辩论 |
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| A:全命题演讲 B:半命题演讲 C:内容命题 D:针对命题 |
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| A:写好讲稿 B:有感而发 C:篇幅短小 D:长篇大论 |
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| A:命题演讲 B:故事演讲 C:即兴演讲 D:集体演讲 |
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| A:街头演讲 B:法庭演讲 C:大会演讲 D:广播电视演讲E．即兴演讲 |
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| A:毕业答辩 B:外交谈判 C:联合国大会辩论 D:电视辩论E．大专辩论 |
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| A:锻炼口才 B:提高交际能力 C:游戏 D:学习知识 |
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| A:“名片效应” B:“自己人效应” C:讨好 D:炫耀 |
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| A:在念读过程中，眼睛“扫描”对发音吐字而言，至少应该有1—2个字的提前量 B:念读需要完整把握句式结构的要求 C:念读要注意语音方面的要求 D:念读要注意思维的控制作用，要培养“下意识”水平 |
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| A:即兴编码（即“边说边想”或“边想边说”）的能力 B:在表述过程中，思维机制对思路开阔与中心突出的辨证统一的控制能力 C:对意外情况作出敏捷而准确的反应 D:能保持面部表情与态势动作的轻松感，以强化表述内容的感染力量 |
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