青书学堂洛阳理工学院组织行为学(专升本)网上考试答案
 键因素是( )。 |
| A:工作部门化 B:指挥连 C:工作专门化 D:管理幅度 |
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| A:专属性 B:任意性 C:强制性 D:压迫性 |
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| A:有的管理者不是领导者 B:有的领导者不是管理者 C:有的人可以具备管理者和领导者两种身份 D:以上皆对 |
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 性、目标的适当反馈和( ) 。 |
| A: 目标的适当难度 B: 目标的宏大性 C: 目标的抽象性 D: 目标的科学性 |
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 出“挫折-倒退”趋势的激励理论是( ) |
| A: 期望理论 B:双因素理论 C:成就需要理论 D:ERG理论 |
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| A:生存 B:相互关系 C:成长 D:自我实现 |
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| A:工作满意度 B:激励 C:决策 D:参与管理 |
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 及各级管理工作,让下级和员工与企业的管理者处于平等的地位研究和讨论组织中的问题。 |
| A:控制 B:领导 C:参与管理 D:计划 |
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| A: 知识 B: 技能 C: 能力 D: 心智 |
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 一是员工是否具备完成这个任务的能力,二是员工是否具备从事这个任务的( ) |
| A:知识 B:技能 C:经验 D:意愿 |
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| A:高于 B:低于 C:等于 D:无关系 |
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| A:任务冲突 B:成绩冲突 C:组织冲突 D:关系冲突 |
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 深信任的阶段是( ) |
| A: 形成阶段 B:震荡阶段 C:执行阶段 D:规范阶段 |
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| A:惩罚 B:正强化 C:负强化 D:消退 |
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 ? |
| A: 成就感 B: 工作条件 C: 个人成长 D: 工作的主动性 |
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| A: 尊重需要 B: 成就需要 C: 权力需要 D: 自我实现需要 |
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| A: 生理需要 B: 安全需要 C: 爱与归属的需要 D: 尊重需要 |
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 现了( )效应? |
| A:晕轮效应 B:近因效应 C:投射效应 D:像我效应 |
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| A: 社会智力 B:情绪智力 C:文化智力 D:认知智力 |
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 活动朝某一目标进行的内在动力。 |
| A:动机 B:需要 C:激励 D:目标 |
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 )能力? |
| A: 因地制宜 B: 料事如神 C: 知人善用 D: 体贴入微 |
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| A:规章制度的建立 B:群体规范的形成 C:清晰角色定位 D:管理者自我能力强化 |
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| A: 所有的信息 B: 最显著的刺激信息 C: 细微的信息 D: 新奇的信息 |
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| A: 要了解员工的需求 B: 要学会创造和引导员工的需求 C: 激励不必关注及时性, 只要做到即可 D: 组织要调整和更新对员工需求层次的了解,给他最需要的。 |
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| A: 行为 B: 角色 C: 情绪 D: 技能 |
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| A:社会性 B:广泛性 C:协调性 D:稳定性 E:两极性 |
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 。 |
| A: 激励性 B: 意义性 C:建设性 D:同一性 |
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| A:需要更开阔的视野来组织我们的思想 B:系统地考虑资源的安排 C:需要更灵活地设计规范和考核 D:需要更加人性地考虑管理员工 |
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| A:富有想象力 B:好奇、有创造性 C:具有艺术的敏感性 D:随和性 |
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| A:自我中心角色 B:任务中心角色 C:维护角色 D:控制角色 |
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| A: 经常更换成员 B: 成员来去白由 C:成员比较稳定 D:等级关系较严明 |
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| A: 资源的重新分配 B: 晋升决策 C: 角色模糊 D:感觉到其它可供选择的机会 E:自私自利的高层管理者 F:不明确的绩效评估体系 |
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 生束缚? |
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