青书学堂平顶山学院美术基础(高起专)网上考试答案
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| A:夸张加强法 B:省略修饰法 C:添加装饰法 D:借寓法 |
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| A:中国画 B:图案 C:油画 D:雕塑 |
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| A:花青 B:洋红 C:石青 D:藤黄 |
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| A:三原色 B:间色 C:复色 D:无彩 |
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| A:红、黄、蓝 B:青、黄、红 C:红、绿、蓝 D:橙、绿、紫 |
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 定角度时,所产生的透视 为( ) |
| A:倾斜透视 B:平行透视 C:成角透视 D:俯角透视 |
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| A:色彩画 B:速写 C:雕塑 D:图案 |
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| A:60°时 B:90°时 C:45°时 D:180°时 |
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| A:速写 B:默写 C:想象 D:临摹 |
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| A:国画 B:素描 C:水彩 D:油画 |
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| A:了解地方戏曲,学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 B:突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 C: 比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异 D:精通各种脸谱的描绘和制作方法 |
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| A:滴墨法 B:泼墨法 C:破墨法 D:积墨法 |
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| A:刀味与纸感 B:有丰富的层次感 C:强调色彩对比 D:内圆外方 |
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| A:隶书 B:草书 C:楷书 D:篆书 |
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| A:红 B:黄 C:蓝 D:黑色 |
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| A: 石雕 B: 泥雕 C: 浮雕 |
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| A: 近大远小 B: 近长远短 C: 近窄远宽 |
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| A: 直锋 B: 侧锋 C: 斜锋 |
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| A: 黄色? B: 紫色? C: 黑色 |
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| A: 熟宣纸? B: 水彩纸? C: 白纸? |
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| A: 西洋画 B: 中国画 C: 版画 D: 漫画 |
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| A: 水彩画? B: 版画? C: 中国画? |
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| A: 毕加索 B: 达芬奇 C: 凡高 D: 勃鲁盖尔 |
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| A: 写实和写意 B: 工笔和写意 C: 写实和工笔 |
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| A: 绿色 B: 黄色 C: 紫色 D: 橙色 |
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| A: 肖形章? B: 名章? C: 闲章?? |
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| A: 发式? B: 道具? C: 手势? D: 眼神? |
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 死的历史故事的作品是( )。 |
| A: 《采薇图》 B: 《泼墨仙人图》 C: 《溪山行旅图》 D: 《屈子行吟图》 |
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| A: 双钱 B: 中国结 C: 方胜 D: 太极图 |
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 只留清气满乾坤”。此诗作者是()。? |
| A: 苏东坡 B: 金农 C: 王冕 D: 齐白石 |
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| A:学生学习的参与者 B:学生学习的引导者 C:学生学习的合作者 D:学生学习的欣赏者 |
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| A: 注重对学生美术活动表现的评价 B: 重视家长的单向评价 C: 采用多种评价方式评价学生的美术作业 D: 使用末尾淘汰制来进行评价 |
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| A: 陶冶学生的情操,提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流 ???? B: 发展学生的感知能力和形象思维能力 C: 形成学生的创新精神和技术意识 D: 促进学生的个性形成和全面发展 |
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 “试着给同桌画张肖像画,可以用写生方法或凭印象去画,绘画工具不限”,这样的作业要求设置( )。 |
| A: 大大增强了学生学习本课的自主性 B: 给学生创造性、探索性学习留有很大空间 C: 注重了个人特质和潜能的培养 D: 为学生尝试不同材料的表现提供了平台 |
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| A: 练习内容较多,单凭个人努力很难在特定时间内完成 B: 课堂作业难度较大,一个人难以解决 C: 需要交流与讨论,相互激励与启发的学习活动 D: 学生整体水平较低,学习工具未带齐的情况下可以适用 |
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| 元代画风转变主要表现在哪些方面？ |
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| 花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？ |
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| 法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？ |
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