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青书学堂周口师范学院心理健康教育(专升本)网上考试答案
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| A:公开的我 B:秘密的我 C:未知的我 D:盲目的我 |
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 种心理认知偏差属于( ) |
| A:自卑 B:任性 C:自负 D:虚荣 |
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 同学的关系也非常融洽,体现了自我意识的哪一部分?( ) |
| A:生理自我 B:社会自我 C:理想自我 D:心理自我 |
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| A:心理的健康与不健康之间有明显界限 B:心理健康与心理不健康是一个从量变到质变的发展过程 C:心理健康与不健康间存在缓冲区域 D:是指精神病人的覆盖范围 |
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 身,甚至可能导致与应激相关的精神障碍。 |
| A:警觉 B:抵抗 C:衰竭 D:防御 |
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 疾病的易感性增加。 |
| A:警觉 B:抵抗 C:衰竭 D:警戒 |
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 ,努力使生理心理恢复平衡。 |
| A:警觉 B:抵抗 C:衰竭 D:警戒 |
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 期抑郁反应。 |
| A:个人 B:生活 C:短期 D:应激 |
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 变等明显的生活事件为诱因。 |
| A:家庭改变 B:环境改变 C:习惯改变 D:学习改变 |
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 异性反应”。 |
| A:衰竭 B:抵抗 C:适应 D:应激 |
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| A:适应可以是一个过程,也可以是一个状态。 B:适应是人的一种基本需要。 C:适应是有机体为满足自身需要,使主体与环境发生调和作用的交互动态过程。 D:适应是一个一成不变的过程。 |
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 应。 |
| A:生理 B:心理 C:被动 D:内部 |
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 化的过程。 |
| A:同化 B:顺应 C:监控 D:应对 |
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 面对环境的变化做出相应的变化的能力,是心理健康的标志之一。 |
| A:同化 B:顺应 C:适应 D:应对 |
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 过程。 |
| A:同化 B:顺应 C:监控 D:应对 |
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| A:没有疾病 B:身体壮实 C:不但躯体健康而且心理健康 D:心理素质高 |
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| A:家庭教育 B:学校教育 C:社会教育 D:自我教育 |
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| A:社会促进 B:社会抑制 C:社会进步 D:社会退步 |
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 ) |
| A:服从 B:从众 C:模仿 D:暗示 |
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 心理和行为产生影响,使之产生一致性,称为( ) |
| A:从众 B:顺从 C:暗示 D:模仿 |
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自我意识的结构(1)自我认识(2)自我体验
(3)自我调控(4)自我实现 |
| A:正确 B:错误 |
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 客观化时期(三岁至青春期)、主观化时期 |
| A:正确 B:错误 |
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 一个人对自己存在的意识,对自己的身心状况及与周围事物关系的认识、体验及调节。 |
| A:正确 B:错误 |
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 “倒U”形关系(2)中等程度的学习动机有利于学生的学习,过强的学习动机会引发紧张和焦虑情绪,反而导致学习效率下降。第三单元 |
| A:正确 B:错误 |
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 自我效能感不足,最后是学习、考试技能不足。 |
| A:正确 B:错误 |
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 生的考试有一定的影响。 |
| A:正确 B:错误 |
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 析(3)日常行为观察(4)作品分析(5)心理测验 |
| A:正确 B:错误 |
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学校心理教师的专业技能有(1)谈话的技能(倾听、沉默、谈话、撞击、提问、终结等)测量的技能(施测前的准备、施测过程中误差的控制、施测结果的解释等方面)
(3)指导的技能(包括学习技能的传授、生活适应的辅导、职业选择的帮助等)
(4)矫治的技能(包括鼓励、保证、解释、劝慰、暗示、说服、示范等) |
| A:正确 B:错误 |
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 )保密性(4)环境性 |
| A:正确 B:错误 |
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 心理不健康,心理不健康又不包括一般心理问题和严重心理问题(2)心理异常包括神经症与精神病 |
| A:正确 B:错误 |
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 3)意志健全(4)人格统一完整人际关系和谐(6)社会适应性良好(7)心理特点符合年龄阶段 |
| A:正确 B:错误 |
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 格、兴趣爱好的培养,加强学生的心理健康教育,引导孩子们播种好习惯,收获好性格,享受好人生!家校共育的路很长,让我们携起手来,借助彼此之力共同点亮孩子的心灯,照亮他们未来的漫漫长路! |
| A:正确 B:错误 |
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 张,消除疲劳,改善注意力,增强记忆力、消除抑郁、焦虑、紧张等不良情绪。 |
| A:正确 B:错误 |
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 康。所以,在不良情绪困扰我们的时候,在适当的时机,该哭时应该大哭一场,心烦时可以找好朋友倾诉和吐槽;情绪低落时,可以唱唱欢快的歌。 |
| A:正确 B:错误 |
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 极与消极、乐观与悲观、自尊与虚荣、自豪与自傲等不同心理品质的界限,指导学生通过合理释放、调节升华自己的情感,减少心理压力和紧张感,引导学生学会多方面、多角度看问题,胸襟宽广,能容人容事,情 |
| A:正确 B:错误 |
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 白我们有别人羡慕的长处,也有自己的不足,学会悦纳自己。 |
| A:正确 B:错误 |
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 的微笑、关切的眼神、鼓励的话语、看似不经意的表扬等向学生巧妙暗示,让他们了解自己的长处,看到自己的能力,克服自卑,树立自信。 |
| A:正确 B:错误 |
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 然,接触社会。放学后让孩子在开放的空间里尽情地舒展身心,休息日让孩子在蓝天下、草地上晒太阳,亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动,培养孩子为他人服务的行为与爱心,体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色,体验生活的多姿多彩,有助于培养孩子的完善人格。 |
| A:正确 B:错误 |
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 因为孩子获得好成绩而夸奖孩子,会让孩子觉得取得好成绩才是好孩子,而好成绩往往不是完全可以由孩子的努力来控制的,所以孩子会更容易不安。如果父母能看到孩子的努力,夸奖他做事情的过程,往往会让孩子更有动力继续去努力做事。 |
| A:正确 B:错误 |
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 同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱,过分严格则破坏亲子关系。孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,宽容孩子与约束孩子的不良行为并不矛盾,奠定孩子愉悦的幸福基础从鼓励与表扬开始。 |
| A:正确 B:错误 |
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