青书学堂信阳师范体育教材教法网上考试答案
 |
A:越大越好 B:越小越好 C:适中为好 D:练习强度大时小些好 |
|
 |
A:2 B:3 C:4 D:5 |
|
也比较复杂的情况下可采用( ) |
A:两组一次等时轮换 B:三组两次等时轮换 C:先合后分 D:先分后合 |
|
 |
A:单一 B:多样 C:没有差异 D:有差异,但不大 |
|
 |
A:动作姿态美 B:拼搏精神 C:协作精神 D:勇敢精神 |
|
不能作为体育教学内容。 |
A:拳击与空翻 B:篮球与武术 C:舞蹈与健美操 D:乒乓球与羽毛球 |
|
于( )。 |
A:显性体育教学内容 B:隐性体育教学内容 C:“精教类”教学内容 D:“锻炼类”教学内容 |
|
 |
A:大学学生 B:高年级学生 C:中低年级学生 D:所有年级学生 |
|
 |
A:基本技术训练 B:高难技术训练 C:交替技术训练 D:“绝招技术”训练 |
|
动作?属于( )教学模式。 |
A:发现式体育教学模式 B:快乐体育的“目标学习”教学模式 C:小群体体育教学模式 D:技能掌握式体育教学模式 |
|
—教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是( )。 |
A:技能掌握式体育教学模式 B:快乐体育的“目标学习”教学模式 C:小群体体育教学模式 D:发现式体育教学模式 |
|
即为体育课的( ) |
A:综合密度 B:专项密度 C:练习密度 D:一般密度 |
|
) |
A:人体的内力 B:人体外力 C:支撑反作用 D:摩擦力 |
|
管理制度的总称( ) |
A:正确 B:错误 |
|
 |
A:正确 B:错误 |
|
任,第三步是组织实施,第四步是考评、反馈( ) |
A:正确 B:错误 |
|
动”等指标在学校体育管理综合评价指标体系中属于二级指标( ) |
A:正确 B:错误 |
|
 |
A:艺术语言 B:口令 C:方言 D:专业术语 |
|
 |
A:搞好课外体育活动 B:搞好训练 C:上好体育课 D:培养好体育骨干 |
|
 |
A:单一 B:多样 C:没有差异 D:有差异,但不大 |
|
也比较复杂的情 况下可采用( ) |
A:两组一次等时轮换 B:三组两次等时轮换 C:先合后分 D:先分后合 |
|
形式。 |
A:口令和指示 B:口头评定成绩 C:口头汇报 D:讲解 |
|
 |
A:反比例关系 B:正比例关系 C:抛物线关系 D:不存在的 |
|
。 |
A:1955 B:1956 C:1957 D:1958 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
大越好。( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
标。 ( ) |
A:正确 B:错误 |
|
好。 ( ) |
A:正确 B:错误 |
|
活动。 ( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
( ) |
A:正确 B:错误 |
|
每天有45分钟的体育活动时间。 ( ) |
A:正确 B:错误 |
|
体育的本质性目标是?( )????????? |
A:发展身体?? B:提高成绩????? C:休闲娱乐??? D:增强体质?? |
|
 |
A:娱乐? B:旅游? C:远足? D:大众体育? E:学校体育? F:竞技体育 G:终身体育 |
|
 |
A:掌握“三基” B:提高成绩? C:发展身体? D:增强体质? E:保持心理健康? |
|
 |
|
|