青书学堂黄淮学院教育学(高起本)网上考试答案
 教育发展史上是一大进步。 |
| A:课堂教学 B:复式教学 C:开放教学 D:电化教学 |
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| A:就是实际意义的上课 B:是一种上课模拟训练 C:是将自己的教学设计告知听者 D:是向别人呈现自己的教学形象 |
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| A:扩大教育规模,赶上发达国家 B:提高民族素质,快出人才,出好人才 C:普及基础教育 D:延缓就业,减轻社会就业压力 |
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 性课程、技能性课程和( )。 |
| A:程序性课程 B:练习性课程 C:地方性课程 D:实践性课程 |
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| A:两个等级 B:三个等级 C:四个等级 D:五个等级 |
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 ,这称为( )。 |
| A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化 |
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 )。 |
| A:教师 B:学生 C:学校 D:学习 |
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 和测验目的,自己编制的测验,是为( )。 |
| A:教育目的服务的 B:教师和学生服务的 C:特定的教学服务的 D:当前工作服务的 |
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 )。 |
| A:教学程序 B:教学过程 C:教学事项 D:教学方法 |
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 得是“牺牲”。这体现的是德育的( )。 |
| A:政治功能 B:生存功能 C:发展功能 D:享用功能 |
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| A:17世纪末 B:18世纪末 C:19世纪末 D:20世纪末 |
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| A:记忆力 B:想象力 C:智力 D:注意力 |
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| A:再现思维 B:求同思维 C:辐合思维 D:发散思维 |
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 的观点是( )。 |
| A:生物起源说 B:神话起源说 C:心理起源说 D:劳动起源说 |
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 是( )。 |
| A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:欲望内驱力 D:自我提高内驱力 |
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 ?)当地公务员的平均水平。 |
| A:相当于 B:不低于 C:略高于 D:略低于 |
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 关系正在形成,但仍有很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该( ）。 |
| A:放弃对家长配合自己工作的期望 B:督促家长,让家长成为自己的“助教” C:尊重家长,树立家长的威信,一起做好教育工作 D:在孩子面前嘲笑这些家长 |
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 学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他这种行为属于( )。 |
| A:自我认识 B:自信 C:自我体验 D:自我调控 |
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| A:警告 B:记过 C:送劳动教养 D:开除学籍 |
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 技术有( )。 |
| A:画线 B:做摘要 C:列提纲 D:画网络框图 |
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| A:建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养 B:重视学生主体参与课堂,获得体验 C:尊重学生的个性差异,进行针对性教育 D:教育目标要反映社会发展 E:在成熟的基础上引导发展 |
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| A:以业余为主 B:以自学为主 C:以长期为主 D:以短期为主 E:以国外学习为主 |
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 )。 |
| A:任性 B:懦弱 C:幼稚 D:思想活跃 E:蛮横胡闹 |
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| A:设置的目的不同 B:手段不同 C:效率不同 D:与政府的关系不同 E:产出不同 |
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| A:学生对学习无兴趣,其他方法有效 B:问题行为多,秩序混乱 C:优等生群体 D:经常遭受失败的学生 |
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| A:整体性 B:基础性 C:内化性 D:综合性 |
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| A:了解学情 B:制定计划 C:实施指导 D:反馈控制 |
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| A:道德认识 B:道德意志 C:道德情感 D:道德行为 |
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| A:选择阶段 B:领会阶段 C:保持阶段 D:应用阶段 |
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| A:讲座 B:辅导 C:作业 D:参观 |
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| A:接纳感受 B:赞赏或鼓励 C:接纳意见 D:善于发问 |
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| A:传授知识 B:形成技能 C:培养智能 D:发展个性 |
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| A:学科课程 B:活动课程 C:显性课程 D:隐性课程和非正式课程 |
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| A:父母的表率作用 B:民主和睦的家庭氛围 C:父母的文化修养 D:正确的教育观和方法 |
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| A:社会性 B:普遍性 C:稳定性 D:依赖性 |
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| A:生存的权利 B:受教育的权利 C:受尊重的权利 D:安全的权利 |
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