青书学堂华北水利水电大学大学生心理健康教育(高起专)网上考试答案
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| A:轻微的心理失调 B:轻度的心理障碍 C:中度的心理障碍 D:严重的心理疾病 |
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| A:任性 B:盲从性 C:懦弱 D:顽固性 |
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| A:恒定性 B:可变性 C:稳定性 D:天赋性 |
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 )气质。 |
| A:胆汁质 B:多血质 C:粘液质 D:抑郁质 |
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| A:平等原则 B:尊重原则 C:诚信原则 D:互利原则 |
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 课题是?( ) |
| A:健全自我意识??? B:健全人格??? C:培养坚定的一致 D:调控自己的情绪 |
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| A:初中时期 B:高中时期 C:大学时期 D:成年期 |
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 成,是个废物,窝囊废”,这种想法属于那种不良认知( ) |
| A:绝对化 B:糟糕至极 C:过分概括化 D:乱贴标签 |
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 )。 |
| A:第一印象效应 B:刻板效应 C:晕轮效应 D:投射效应 |
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 周围人,尤其是老师和异性的赞许,但若身边的“对手”很强大,大学生很容易受挫,这种挫折是由( )引起的。 |
| A:动机冲突 B:角色转换不适应 C:自由与自律的冲突 D:自尊与自卑的冲突 |
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| 制定健康教育传播材料时,下面那一方面不重要(???)? |
| A:材料是否具有可读性 B:材料的形式、风格是否易于被目标人群接受? C:语言是否精美,富有哲理 D:材料提供的信息是否全面、准确?E.目标人群是否能负担起有关费用?? |
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| 选择目标行为时重点考虑的行为是( )? |
| A:重要,可变的行为? B:可变,不重要的行为 C:重要,不可变的行为? D:不重要,不可变的行为?? |
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 活动要点中的( )? |
| A:交换理论 B:消费者为导向 C:对象人群的分析 D:渠道分析?? |
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| A:密度? B:互惠 C:强度? D:物质性支持?? |
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| ?教育/健康促进实施计划的最重要的潜在资源是( )? |
| A:社区人力资源 B:社区政策资源 C:社区经济资源 D:社区文化资源?? |
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| 同伴教育者应该具备哪些特征?(???) |
| A:具有责任感 B:具有良好的表达能力以及人际交流技巧? C:能在工作组织者和干预对象之间起到连接的作用 D:以上均是?? |
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| ?以戒烟为例行为改变阶段模式(?)?? |
| A:不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果 B:打算戒烟—准备戒烟—戒烟—维持戒烟成果? C:不打算戒烟—打算戒烟—戒烟—维持戒烟成果 D:不打算戒烟—打算戒烟—准备戒烟—戒烟?? |
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| A:态度 B:决策技能 C:沟通技巧 D:?B+C E:?A+B+C?? |
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| 量表品质的测量指标包括( )? |
| A:信度? B:效度? C:难度与鉴别力? D:以上均是? E:以上均不是?? |
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| 下列说法正确的是( )? |
| A:过程评价起始于健康教育计划实施开始之前,贯穿于计划执行的全过程? B:效应评价评估健康教育项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化,也称后期效果评价? C:结局评价着眼于评价健康教育项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化,也称远期效果评价? D:形成评价主要发生在项目计划实施阶段 |
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| A:是一种职业性的人际关系 B:是一种具有时限性的人际关系 C:是一种平等助人共同成长的人际关系 D:是一种亲密的人际关系 |
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 状() |
| A:情感淡漠 B:情绪低落 C:焦虑 D:情感脆弱 |
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| A:稳定当事人的情绪并对其开导 B:及时上报学院领导 C:报告校,院心理咨询室 D:启动紧急干预 |
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| A:“人都是自私的,不可信任的” B:“接受了他人的帮助,应该立即予以回报” C:“朋友之间应该坦诚,相互不应有保密是事,他有事瞒着我,就是对我不信任的一种表现” D:以上三项都是 |
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| A:强迫症 B:梦游症 C:恐惧症 D:学习适应问题 |
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| A:容易疲劳 B:自我压迫 C:睡眠障碍 D:缺乏生活兴趣 |
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| A:改善交往情境 B:向对方施以恩惠 C:增加交往频率 D:向对方作自我表露 |
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 一致的人,在感情上更加融洽的人这符合下列影响人际吸引的哪一个条件() |
| A:熟悉性 B:接近性 C:相似性 D:互补性 |
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| A:心理问题的挫折源越大,心理问题越严重 B:外界支持越多,心理问题越严重 C:心理问题持续时间越长,心理问题越严重 D:自身调节能力约弱,问题越严重 |
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| A:健全人格 B:培养意志 C:自我统合性 D:情绪稳定 |
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| 人格包括( )。? |
| A:能力 B:气质 C:性格 D:情绪情感 |
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| A:焦虑症 B:强迫症 C:恐怖症 D:精神分裂症 |
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 响( )。? |
| A:A?环境事件 B:B 生理状态 C:C?个体的心理结构 D:D?认知过程 |
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| 大学生自我认识方面的主要特点是( )。? |
| A:广度和深度发展迅速? B:自觉性增强? C:自我评价能力提高? D:主动性增强 |
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| A:偏执型 B:分裂型? C:冲动型? D:强迫型? |
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| A:身体健康 B:生理无残疾 C:心理健康 D:身心健康 |
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| A:环境的改变 B:人格因素 C:人际关系问题 D:恋爱问题 |
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| A:“换位”思考 B:学会倾听 C:勇于认错 D:自我暴露 |
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| A:营造不愿作弊的学风 B:培育不敢作弊的校风 C:传承老一代的教育观念 D:强化内在的学习动机 |
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| A:独立生活困扰 B:资源利用困扰 C:人际关系困扰 D:学习能力困扰 |
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 如何加强大学生网络心理健康教育。 |
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