青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台公共关系学(专升本)网上考试答案
 ）。 |
| A:高知名度高美誉度 B:低美誉度高知名度 C:低知名度低美誉度 D:高美誉度低知名度 |
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| A:大众 B:群众 C:人民 D:公众 |
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 为准则而形成的公关观念，一般称为（）。 |
| A:协调观念 B:服务观念 C:传播观念 D:互惠观念 |
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 心。 |
| A:中国 B:英国 C:日本 D:美国 |
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| A:组织的活动和功能 B:个人的事务和技巧 C:人人有份的关系和意见 D:个人的人际关系 |
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| A:组织 B:公众 C:传媒 D:个人 |
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 ,是公共关系目标赖以实现的手段和工具。 |
| A:公共关系传播 B:公共关系媒介 C:公共关系情感 D:公共关系姿态 |
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| A:公共关系意识 B:公共关系观念 C:公共关系状态 D:公共关系策划 |
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| A:组织管理 B:自控应变 C:语言表达 D:社交能力 |
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 策划活动，并已经积累一定活动经验的企业比较合适。 |
| A:加权平均法 B:平均发展速度预测法 C:项目作业综合法 D:按销售额抽成法 |
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| A:组织管理 B:自控应变 C:语言表达 D:社交能力 |
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| A:团体关系 B:人群关系 C:人际关系 D:公众关系 |
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 员所组成,专门从事公共关系咨询或接受客户委托为其开展公共关系活动,并收取费用的社会服务性机构。 |
| A:公共关系公司 B:公共关系部 C:社区关系组 D:办公室 |
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 形象预算。 |
| A:加权平均法 B:平均发展速度预测法 C:项目作业综合法 D:按销售额抽成法 |
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 确目的,在特定时期和特定场合下,围绕某一特定主题而精心策划和实施的各种公共关系专项活动。 |
| A:公共关系庆典活动 B:公共关系专题活动 C:公共关系开放活动 D:公共关系赞助活动 |
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 系活动方式是（）。 |
| A:预防型公共关系 B:矫正型公共关系 C:开拓型公共关系 D:建设型公共关系 |
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| A:权威性 B:复杂性 C:优越性 D:社会性 |
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 ，把握时势动态为决策提供咨询的公共关系活动是（）。 |
| A:宣传型公共关系 B:交际型公共关系 C:服务型公共关系 D:征询型公共关系 |
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| A:医护关系 B:社会关系 C:危机关系 D:媒介关系 |
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 名度，它多用于组织的开创阶段。 |
| A:维系型公共关系 B:进攻型公共关系 C:矫正型公共关系 D:建设型公共关系 |
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 残之途，春风送暖之道”的目标，该目标属于该商场公共关系工作的（）。 |
| A:长期目标 B:近期目标 C:特殊目标 D:一般目标 |
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| A:最佳 B:较为稳定、安全 C:不良 D:恶劣 |
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| A:双向交流 B:单向交流 C:双向管理 D:单双向管理 |
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| A:实事求是原则 B:公众利益优先原则 C:系统整合原则 D:道德性原则 |
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| A:选择媒体 B:编制预算 C:确定目标 D:确定公众 |
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 公共关系危机事件。 |
| A:非人为危机 B:显在危机 C:潜在危机 D:人为危机 |
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| A:《公共关系学》 B:《舆论》 C:《有效公共关系》 D:《公众舆论的形成》 |
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| A:组织内设的公共关系部门 B:专业的公共关系公司 C:公共关系协会 D:公共关系学术研究会 |
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 系策划的（）原则。 |
| A:可行性 B:灵活性 C:系统性 D:客观性 |
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| A:中国 B:美国 C:英国 D:德国 |
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| A:《公共关系学》 B:《有效的公共关系》 C:《公众舆论的形成》 D:《修辞学》 |
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 。 |
| A:塑造形象 B:建立关系 C:赢得理解 D:获得支持 |
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 展面临阻力、危机时，为了摆脱被动局面，组织可以采取的公共关系行为方式是（）。 |
| A:维系型公共关系 B:进攻型公共关系 C:矫正型公共关系 D:建设型公共关系 |
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 学界把学校、医院划分为( )。 |
| A:竞争性的非营利组织 B:竞争性的营利组织 C:垄断性的营利组织 D:垄断性的非营利组织 |
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| 英国公关学者弗兰克?杰夫金斯为公共关系所下的定义属于公共关系的（）。 |
| A:管理说 B:传播管理说 C:协调说 D:传播说 |
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| A:组织行为不当引起的危机 B:竞争对手引发的危机 C:突发事件引起的危机 D:天灾人祸导致的危机 E:失实报道引起的危机 |
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| A:“融” B:“奇” C:“变” D:“借” E:“特” |
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 )。 |
| A:真实原则 B:多赢原则 C:责任原则 D:社会原则 E:效益原则 |
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| A:公共关系传播的内容 B:信息接收者的偏见 C:传播媒介的力量 D:反馈 E:网络压力 |
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| A:投公众所好 B:公众必须被告知 C:说真话 D:将”公共利益与诚实”带进了公共关系领域 E:凡宣传皆好事 |
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| A:公共关系传播的内容 B:信息接收者的偏见 C:传播媒介的力量 D:反馈 E:网络压力 |
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| A:组织工作形象分析 B:组织自我形象分析 C:组织实际形象分析 D:组织关系形象分析 E:组织形象差距分析 |
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| A:动态协调性 B:创造艺术性 C:人情关系性 D:影响广泛性 E:行为互动性 |
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| A:客观性 B:公共性 C:稳定性 D:相对性 E:可变性 |
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| A:固定比率法 B:目标先导法 C:投资报酬法 D:量入为出法 E:宏观预算法 |
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| A:“融” B:“奇” C:“变” D:“借” E:“特” |
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 发展的可能性的是( )。 |
| A:经济体制改革 B:政治体制改革 C:政府的大力提倡 D:公共关系著作的传人 E:生活方式的变革 |
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| A:孕育时期 B:导入阶段 C:迅速发展时期 D:稳定成熟发展时期 |
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 发展的可能性的是( )。 |
| A:经济体制改革 B:政治体制改革 C:政府的大力提倡 D:公共关系著作的传人 E:生活方式的变革 |
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 本阶段 （ ） |
| A:公共关系调查 B:公共关系决策 C:公共关系策划 D:公共贯休发实施 E:公共关系评估 |
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 战略的定位及其传播上。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 公众理解和记忆。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:错 B:对 |
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 酬的职业。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 专业的大学生,使公共关系教育走上了正规化的轨道。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ,它使公共关系的发展与普及有了重要的保证。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 战略的定位及其传播上。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 同受益。这种收费方式叫“项目成果分成”。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 需要这种管理职能。 |
| A:错 B:对 |
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 范围内发挥重要的作用,就是因为它在与不同民族的思想文化发生相互作用的过程中能够实现民族化。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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