青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台思想政治教育方法论(专升本)网上考试答案
 ,这一地位体现于个人发展的方方面面,下面不能体现的是( )。 |
| A:思想政治教育促进个体社会关系的发展 B:思想政治教育为社会主义现代化建设提供可靠保障 C:思想政治教育提高人的道德素质 D:思想政治教育为人的全面发展提供价值导向和精神动力 |
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| A:实践教育法 B:典型教育法 C:理论教育法 D:批评与自我批评方法 |
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| A:个体思想政治素质与手段的交互作用 B:个体思想政治素质的运动转化 C:个体思想政治素质与环境的交互作用 D:个体思想政治素质的教育引导 |
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| A:社会发展要求与个体发展需要的矛盾 B:教育正面影响与环境不良影响的矛盾 C:主导性教育与自主性接受的矛盾 D:一定社会发展所提出的思想品德要求与人们的思想品德水平之间的矛盾 |
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| A:受教育者的教学能力 B:受教育者的真懂真信 C:教育者的言行一致 D:教育者的真教 |
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| A:教学内容单向传输的过程 B:思想政治教育活动的运行的过程 C:教育者和受教育者的互动过程 D:特殊的实践活动过程 |
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| A:红军第一次全国政治工作会议 B:古田会议 C:三湾改编 D:抗日战争 |
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| A:教育主体的综合性 B:教育内容的综合性 C:运用方法的多样性和灵活性 D:教育目标的综合性 |
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 、激励人的动机和( )。 |
| A:限制人的思维 B:指导人的活动 C:调控人的行为 D:满足人的精神需要 |
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| A:孔子 B:叶圣陶 C:赫尔巴特 D:苏霍姆林斯基 |
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| A:思想政治教育主体的广泛性 B:思想政治教育覆盖对象的广泛性 C:思想政治教育过程的广泛性 D:思想政治教育的依靠的广泛性 |
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| A:一般途径 B:根本途径 C:唯一途径 D:重要途径 |
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| A:主流意识形态的主导和灌输 B:思想政治教育需要与满足的矛盾 C:人民内部矛盾 D:教育与灌输的矛盾 |
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| A:思想政治教育环境 B:思想政治教育内容 C:思想政治教育目标 D:思想政治教育方法 |
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| A:解决人民内部矛盾的基本方式 B:促进人的全面发展的重要途径 C:团结人民完成各项任务的中心工作 D:坚持以人为本的发展原则 |
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| A:团结统一 B:自强不息 C:爱好和平 D:爱国主义 |
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| A:实践教育法 B:批评与自我批评方法 C:典型教育法 D:理论教育法 |
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 态的教化和灌输,灌输的理论是鲜活和生动,与时俱进的,这是列宁提出来的( )。 |
| A:灌输论 B:价值导向论 C:意识形态论 D:掌握群众论 |
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 ( )。 |
| A:正确处理人民内部矛盾的学说 B:人的全面发展理论 C:灌输社会主义意识的理论 D:人的本质的学说 |
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 角色是( )。 |
| A:信息的传授者 B:信息接收者 C:信息的接收与加工者 D:信息的组织者 |
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| A:在互联网时代思想政治教育应充分借助和发挥网络的技术优势 B:在互联网时代应极力推崇网络思想政治教育 C:在互联网时代应把网内与网外思想政治教育分开考察和学习 D:在互联网时代应固守传统的思想政治教育模式 |
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| A:是社团的目标 B:是族群的共同目标 C:是集体、单位所要达到的共同目标 D:是执政党的意志 |
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| A:社会意识形态的制约 B:社会生态文明的制约 C:社会发展文明程度的制约 D:社会经济发展状况的制约 |
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| A:国家的需要 B:促进人的全面发展 C:社会的需要 D:满足人的精神需求 |
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| A:传统观念 B:法治意识 C:政治品质 D:道德人格 |
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| A:思想政治教育规律 B:思想政治教育目标 C:思想政治教育内容 D:思想政治教育方法 |
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| A:增进民族精神 B:激发爱国情怀 C:构建精神家园 D:培育民族精神 |
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| A:受教育者处于优势地位 B:教育者与受教育者是等级关系 C:教育者处于优势地位 D:教育者与受教育者地位平等 |
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 有的基本依托和最终归宿。 |
| A:宗教信仰 B:民众诉求 C:社会理想 D:精神家园 |
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| A:间接 B:直接 C:连续 D:持续 |
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 的主要原则是( )。 |
| A:一元主导与包容多样结合 B:以人为本 C:科学性与思想性 D:理论联系实际 |
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 ,如果这个任务不解决,党的一切任务是不能完成的。这句话是( )提出的。 |
| A:毛泽东 B:习近平 C:胡景涛 D:邓小平 |
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 ( )。 |
| A:社会目标 B:道德目标 C:政治目标 D:近期目标 |
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 的( )”。 |
| A:根本工作 B:重要任务 C:中心环节 D:基础工程 |
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| A:团结-批评-团结 B:深挖矛盾根源 C:广泛听取人民意见 D:说服教育 |
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| A:人格要正 B:政治要强 C:自律要严 D:思维要新 |
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 年学生自觉承担起建设中国、发展中国的历史使命。 |
| A:中国特色社会主义理论自信 B:中国特色社会主义制度自信 C:中国特色社会主义道路自信 D:中国特色社会主义文化自信 |
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| A:可变可创性 B:潜移默化性 C:影响性质多样性 D:影响要素多样性 |
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| A:网络舆情频发 B:自主性丧失 C:对象复杂 D:信息辨析难 |
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| A:思想转化法 B:预防教育方法 C:冲突调节法 D:心理疏导法 |
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| A:说服教育能力 B:开拓创新能力 C:调查研究能力 D:学习提高能力 |
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 数有( )。 |
| A:价值的共享程度 B:满足程度 C:价值的持久程度 D:价值(作用或功能)的可替代程度 |
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| A:思想道德素质教育 B:社会主义法治教育 C:社会主义民主教育 D:科学文化素质教育 |
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 是( )。 |
| A:网内思想政治教育是网外思想那个政治教育的基础 B:网外思想政治教育是网内思想那个政治教育的基础 C:网内思想政治教育是网外思想政治教育的延伸 D:网外思想政治教育是网内思想政治教育的延伸 |
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| A:典型教育法 B:批评与自我批评方法 C:实践教育法 D:理论教育法 |
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 全方位考核。 |
| A:文化素养 B:道德素质 C:业务能力 D:政治立场 |
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| A:教育方法的科学性 B:指导理论的科学性 C:评价标准的科学性 D:教育内容的科学性 |
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 主要包括( )。 |
| A:活动管理 B:评价管理 C:主体管理 D:过程管理 |
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| A:立足中国特色社会主义教育实践创新发展思想政治教育 B:继承中华优秀传统文化并对其创造性转化和创新性发展 C:弘扬中国共产党思想政治教育红色革命传统 D:借鉴西方发达国家教育有益经验和相关学科最新成果 |
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| A:根本目标 B:群体目标 C:社会目标 D:个体目标 |
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 果进行质的评判和量的估价的活动。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 律或矛盾的学说，观察和分析思想现象的科学方法。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 泽东思想和中国特色社会主义理论体系,研究和解决思想政治教育的问题,提炼、概括出新认识、新观点、新理论。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 各种要素并进行有效配置,以实现思想政治教育目标的过程。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 领导、党政共同负责、党政工团齐抓共管,以专兼职政工干部队伍为骨干,以青年学生广泛参与为特色的大教育格局。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 自于对思想政治教育科学性的深刻理解,来自于思想政治教育实践中的成就感。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 在思想政治素质的变化反映出来，因此，我们把思想政治教育的具体指标分为效能指标和素质指标（） |
| A:正确 B:错误 |
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 、定性与定量相结合的,使用较为广泛的一种评估方式,通常称它为宏观评估。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 哲学基础。（） |
| A:正确 B:错误 |
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