1-3岁婴儿言语发展大致可以分为以下几个阶段：( )
学前儿童语言教育的意义：（ ）
3岁前婴儿学习语言的主要途径是：( )
婴幼儿的言语能否获得良好发展的生理条件是：( )
儿童语言获得理论，是关于儿童获得母语口头语言中听话和说话能力的理论。主要有以下三种：（ ）
儿童语言获得的过程，是一个连续发展的从量变到质变的过程。它在时间和进程上可分为三个阶段：（ ）
,被称为( )。
话信息传递的准确性,需要有一种改进的策略措施。这种方式叫( )。
一系列技能。被称为( )。
言教育的( )。
友做得对不对?”,这种教育行为是为了培养幼儿的( )。
进入( )。
事、记人、状物或写景的文学作品,如《秋天的雨》。这种文学作品形式是( )。
、句子等),或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法是( )。
的局限性主要表现在( )。
棵银杏树,要具体说出树叶的颜色、形状和小朋友拣银杏叶可以做什么?等等,这种讲述形式是( )。
。
,被称为( )。
事、幼儿散文和( )。
)。
( )
象”,这是儿童语言发展最迅速的时期。( )
迅速阶段。( )
。( )
前的这一时期划为言语发生阶段。( )
独存在。( )