青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台管理学原理(专升本)网上考试答案
 这句话说的是（） |
| A:事后控制比事前控制更重要 B:现场控制比事后控制更重要 C:反馈控制比事后控制更为重要 D:现场控制比事后控制更重要 |
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| A:法约尔 B:德鲁克 C:泰罗 D:马斯洛 |
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 个人影响权”外，还包括（）。 |
| A:随机处置权 B:制度权 C:奖惩权 D:任免权 |
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 问题。（） |
| A:科学管理学派 B:管理科学学派 C:系统管理学派 D:权变管理学派 |
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 的实践》一书中提出的。 |
| A:彼得·德鲁克 B:梅尔斯 C:迈克尔·哈默 D:詹姆斯·钱皮 |
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| A:梅奥 B:韦伯 C:法约尔 D:泰勒 |
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 就是发展并维持意见沟通系统。'在实践中，进行意见沟通需要一定技巧。通常不能采取的技巧是：（） |
| A:该告诉职工的全部告诉 B:让下级明了他在领导心目中的地位 C:不要经常称赞下级 D:要明白上行沟通效率永远不会太高 |
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| 美国管理学教授彼得?杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（） |
| A:有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力。 B:是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重。 C:只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者。 D:有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力。 |
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 件随机应变，没有什么一成不变、普遍适应的“最好的”管理理论与方法。该学派的基础是（） |
| A:X理论 B:Y理论 C:超Y理论 D:Z理论 |
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 （） |
| A:施米特 B:吉赛利 C:利克特 D:菲德勒 |
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| A:亨利?甘特 B:卡尔?巴思 C:哈林顿?埃默森 D:莫里斯?库克 |
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| A:管理过程理论 B:行为科学理论 C:科学管理理论 D:管理科学理论 |
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| A:钱德勒 B:法约尔 C:西蒙 D:泰罗 |
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 理理论的丛林》一文，对现代管理理论中的各种学派加以了分类和详细说明。 |
| A:享利·普尔 B:麦卡勒姆 C:泰罗 D:哈罗德孔茨 |
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| A:泰罗科学管理 B:法约尔一般管理 C:韦伯行政管理 D:西蒙决策管理 |
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 ） |
| A:系统方法 B:理论联系实际的方法 C:唯物辩证法 D:比较分析法 |
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| A:决策的正确就意味着管理的成功 B:决策能力对于管理的成功起着很重要的作用 C:管理是在多个方案中选择一个正确的答案 D:管理是一个协调工作活动的过程 |
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 ”。这反映了管理学理论中的（）。 |
| A:领导素质理论 B:领导特性理论 C:管理万能论 D:管理象征论 |
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| 提出公平理论的管理学家是(??? ????) |
| A:马斯洛 B:赫兹伯格 C:亚当斯 D:弗鲁姆 |
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 较管理学的理论模式，着重研究如何把先进国家的管理转移到发展中国家，以促进其经济发展。 |
| A:兴起阶段 B:发展阶段 C:低潮阶段 D:高潮阶段 |
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 ）。 |
| A:吉尔布雷思 B:泰罗 C:梅奥 D:甘特 |
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| A:社会科学 B:经济学 C:边缘科学 D:自然科学 |
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 下选项哪个不属于其主要观点是（）。 |
| A:管理就是决策 B:以“最优标准”代替传统的“满意标准” C:决策是一个复杂的过程，而不是“拍板”的一瞬间 D:决策可分为程序化决策和非程序化决策 |
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| A:社会生产方式 B:管理历史 C:管理过程及职能 D:资源配置 |
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| A:历史性 B:科学性 C:一般性 D:实践性 |
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 题上，他都去请示负责生产的副厂长并由这名副厂长最后拍板。实际上，他们已经习惯了这种做法，并几乎成了一种惯例。从管理学的角度来看，他们的行为违背了（）的授权原则。 |
| A:职能界限 B:职权与职责对等 C:职权层次 D:职责绝对性 |
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| A:享利·普尔 B:麦卡勒姆 C:泰罗 D:法约尔 |
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 学的（） |
| A:一般性特点 B:多样性特点 C:历史性特点 D:实践性特点 |
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| A:边缘科学 B:经济学 C:社会科学 D:自然科学 |
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 述表明了管理的（）。 |
| A:一般性 B:多样性 C:历史性 D:实践性 |
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| A:一般规律 B:要素 C:方法 D:客体 |
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| A:以工作为中心 B:以人为中心 C:根据内外部环境随机应变 D:将工作与人完美结合的目标管理 |
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 不属于这三项基本任务（） |
| A:取得经济效果 B:使工作具有生产性 C:承担企业对社会的责任 D:实行自我控制并达到工作目标 |
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 的。 |
| A:“需要层次论” B:霍桑试验 C:《超Y理论》 D:《国富论》 |
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| A:法约尔 B:泰罗 C:韦伯 D:西蒙 |
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| A:个人特性 B:组织文化 C:组织结构 D:道德发展阶段 E:问题强度 |
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| A:历史法 B:比较法 C:案例分析法 D:调研法 E:综合法 |
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| A:系统方法 B:比较法 C:案例分析法 D:综合法 E:分析法 |
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 ，他认为管理具有计划、组织（）等职能。 |
| A:决策 B:指挥 C:协调 D:控制 E:沟通 |
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| A:艺术技能 B:人际技能 C:技术技能 D:概念技能 |
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 等管理职能。 |
| A:计划 B:组织 C:沟通 D:领导 E:控制 |
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| A:经济人假设 B:社会人假设 C:X理论与Y理论 D:复杂人假设 E:“自我实现人”假设 |
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| A:是社会实体 B:有确定的目标 C:有精心设计的结构和协调的活动性系统 D:与外部环境相联系 E:组织结构持久不变 |
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 （）方式中选用一个来进行评价 |
| A:组织目标法 B:系统方法 C:市场控制法 D:战略伙伴法 |
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| A:边缘性 B:一般性 C:多科性 D:历史性 E:实践性 |
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| A:归纳法 B:试验法 C:演绎法 D:计算法 |
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| A:计划 B:组织 C:领导 D:控制 E:协调 |
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| A:随机处置权 B:制度权 C:专长权 D:个人影响权 |
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| A:甘特图 B:差别计件工资制 C:计件奖励工资制 D:收益共享方案 E:柔性的管理方法 |
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| A:职权 B:职责 C:负责 D:组织系统图 E:角色结构 |
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| A:错 B:对 |
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 设。 |
| A:错 B:对 |
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 般规律。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 公平理论是由英国的管理学家亚当斯（J?S?Adams）提出的。 |
| A:错 B:对 |
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| A:错 B:对 |
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 提出的 |
| A:错 B:对 |
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 核心是决策。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:错 B:对 |
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 起来，力图把用于管理实践的概念、原则、理论和方法糅合在一起以形成管理学科的学派是管理过程学派。（） |
| A:错 B:对 |
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 。但是，管理过程中的诸多不确定因素使管理本身无法完全量化，故而只是一种不精确的科学。（） |
| A:错 B:对 |
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