青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台幼儿舞蹈1(专升本)网上考试答案
| 构思分别有叙事性构思、情绪性构思、(??)和音乐性构思。 |
| A:意境性构思 B:动作性构思 C:场景性构思 D:抒情性构思 |
|
 舞蹈体操”。 |
| A:1802 B:1902 C:1982 D:1992 |
|
 |
| A:基本动作和模仿动作 B:被动律动和半自动律动 C:自动律动和半自动律动 D:被动律动和自动律动 |
|
芭蕾艺术传入我国，约在（ ） |
| A:20世纪 B:18世纪 C:16世纪 D:19世纪 |
|
我国民族的武术中，象征、模拟各种动物和特定人物形象的象形拳、五禽戏及舞剑、舞刀等均可属于（ ） |
| A:宗教、祭祀舞蹈 B:体育舞蹈 C:社交舞蹈 D:宗教、祭祀舞蹈 |
|
 的内容或某种情绪的表演给人看的舞蹈。 |
| A:表情 B:情绪 C:运动 D:走位 |
|
 |
| A:被动律动 B:半自动律动 C:自动律动 D:以上都是 |
|
 )提炼来表达人们的思想感情 |
| A:劳动动作 B:人体动作 C:祭祀动作 D:生活动作 |
|
芭蕾最早起源于（ ） |
| A:法国 B:俄国 C:英国 D:意大利 |
|
| 《羽舞》为舞者执(??)而舞 |
| A:五彩羽毛 B:五彩绸 C:白色羽毛 |
|
下列不属于自娱舞蹈的是（ ） |
| A:西方的《迪斯科》 B:汉族民间《秧歌》 C:蒙古族的《安代舞》 D:西方的《霹雳舞》 |
|
| 舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是(??) |
| A:顿促 B:流畅 C:柔和 D:刚健 |
|
| (??)时舞蹈中最基本的练习手段,是练习者为了保持形体和高贵气质每天都要坚持的练习 |
| A:基本功的练习 B:中间练习 C:地面练习 D:扶把练习 |
|
 |
| A:搜集资料 B:处理评价信息 C:撰写评价报告 D:向家长反馈 |
|
 |
| A:场地内 B:场地外 C:以上答案均不正确； |
|
 |
| A:一种 B:二种 C:三种 D:四种 |
|
 |
| A:舞蹈短句练习 B:基础舞步 C:舞蹈游戏 D:律动训练 |
|
 必然破坏人体的对称? |
| A:头部 B:肩部 C:脊柱 D:腰椎 |
|
 础上建立起来的,称为舞蹈的( )。 |
| A:历史继承性 B:社会性 C:文化性 D:艺术性 |
|
 |
| A:即将出场的1名或一组运动员及其教练员使用; B:即将出场的2名或两组运动员及其教练员使用; C:只允许运动员使用; D:以上答案均不正确； |
|
| “若国大早,则帅巫而舞雩。”出自于(??) |
| A:《周礼·春官》 B:《尚书·益稷》 C:《吕氏春秋·古乐》 |
|
| 线(条)移动方向不同所产生的感情倾向性也不相同,当线(条)向后移动 时的情感倾向性是(??) |
| A:延伸 B:开阔 C:临近 D:持续 |
|
| 《帗舞》为舞者手中执 (??)而舞。 |
| A:五彩羽毛 B:白色羽毛 C:五彩绸 |
|
 |
| A:组织工作准备 B:评价方案准备 C:评价信息准备 D:组织工作和评价方案准备 |
|
 |
| A:结构简单 B:动作统一 C:轻松愉快 D:以上都是 |
|
| (??)是整个舞蹈创作的中心环节。 |
| A:构思 B:选材 C:排演 D:编舞 |
|
| 创作演出工作分为(??)阶段。 |
| A:二个 B:三个 C:四个 D:五个 |
|
| 下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是(??) |
| A:动静 B:匀称 C:对比 D:纵深 |
|
 |
| A:重视培养幼儿的舞蹈感受力、想象力和创造力 B:培养兴趣、形象化的教学、基本动作的训练 C:个别教育和个别辅导相结合 D:以上都是 |
|
| 下面选项中属于编舞手法的是(??) |
| A:叙事 B:美化 C:抒情 D:拟人 |
|
 |
| A:观察模仿法 B:游戏法 C:讲解提示口令法 D:以上都是 |
|
| 芭蕾舞剧的构成有，错误的是（ ） |
| A:单人舞 B:双人舞 C:独舞 D:群舞 |
|
下面表现获得丰收后的欢快和喜悦心情的舞蹈是（ ） |
| A:《跳花儿》 B:《跳春牛》 C:《花鼓舞》 D:《农乐舞》 |
|
| 人体形态曲线的第一个含义是流畅、鲜明、简洁,第二个含义是(??)恰到好处 |
| A:线条起伏对比 B:身体姿态 C:身体比例 D:胸、腰和臀的比例 |
|
| 舞蹈的艺术特征，错误的是（ ）。 |
| A:直觉性 B:表现性 C:动作性 D:抒情性 |
|
 |
| A:确定组合的类型 B:练习方式 C:确定动作 D:确定音乐 E:编排 |
|
|
| A:优美型 B:壮美型 C:欢悦型 D:愉快型 |
|
| 艺术舞蹈按其风格特点来区分，有（ ）。 |
| A:古典舞 B:现代舞 C:民间舞 D:当代舞 |
|
 |
| A:好奇、好动、好模仿 B:注意力不集中 C:思维形象具体 D:内心感情容易外露 |
|
 |
| A:主题鲜明 B:新颖别致 C:富有儿童情趣 D:教育意义 |
|
| 根据舞蹈的不同的风格特点来划分，可分为 |
| A:古典舞 B:民间舞 C:现代舞 D:新风舞 |
|
 |
| A:各器官 B:各系统 C:身体素质 D:舞蹈功底 |
|
 |
| A:小歌舞 B:歌舞剧 C:童话剧 D:拉丁舞 |
|
 |
| A:启发法 B:示范法 C:练习法 D:分解组合法 |
|
 |
| A:音乐课 B:课外活动 C:节日活动 D:舞蹈比赛 |
|
 蹈学生对于环境有依附的性质。 |
| A:观念 B:意志 C:个性 D:依赖 |
|
 |
| A:把握 B:运用 C:研究 D:统一 |
|
 |
| A:教材名称 B:教学要求 C:教学准备 D:教学方法 E:教学过程 |
|
 |
| A:准备工作曲 B:表演舞蹈 C:教练舞蹈 D:教后总结 |
|
 )。 |
| A:主题 B:内容 C:情节 D:角色和场记 |
|
美观是舞蹈的第一个也是最重要的因素。( )
解析:动作 |
| A:正确 B:错误 |
|
 印象,感受各种舞蹈表现手法的传情作用,获得舞蹈表现得经验,从而促进舞蹈欣赏和舞蹈表现力的能力。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 和创造力。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 状态中。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 仰神灵和的重要渠道。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 界,丰富舞蹈知识,提高舞蹈兴趣,为舞蹈的表现创造内在的功力。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 实现的,这些内容有相对区分为“舞蹈欣赏”和“舞蹈表现”两个方面。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 选择或创作歌曲、编排队形编写动作、节奏的安排、服装道具的运用。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
 的内容、感情和动作。( ) |
| A:正确 B:错误 |
|
