青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台组织行为学(专升本)网上考试答案
 ,既复杂又具有广泛影响性的阶段。 |
| A: 调查分析阶段 B:总体规划阶段 C:传播执行阶段 D:巩固发展阶段 |
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 )。 |
| A:个体因素 B:群体因素 C: 结构与过程因素 D: 心理因素 |
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 心理过程。 |
| A:激肋 B:H标 C:需要 D:行为 |
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 。 |
| A:感觉成分 B:认知成分 C:情感成分 D:理解成分 E:行为成分 |
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 出'挫折-倒退'趋势的激励理论是( ) |
| A:期望理论 B:双因素理论 C:成就需要理论 D:ERG理论 |
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 企业的员工和管理人员接受一定比例奖金的激励计划。 |
| A:分红 B:绩效工资 C:知识工资 D:总奖金 |
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 感? |
| A:情感 B:认知 C:行为 D:心境 E:情绪 |
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| A:情感是一种情绪。 B:情感是一种心境。 C:情感包含情绪和心境。 D:情感的结果是有意识的思想和行动。 E:情感的结果是情绪和心境 |
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 中提出当今世界组织变革的特点是( ) |
| A:变革的环境更复杂,竞争更激烈 B:变革的速度更快,周期更长 C:变革的范围更广,数量更多 D:变革的内容更彻底,效果更显著 |
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 理者可以采用的方法是( ) |
| A:降低变革压力的强度 B:降低变革阻力的强度或稳定性 C:增大变革阻力的强度 D:变变革的压力为变革的阻力 |
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| A:情感 B:情绪 C:心境 D:情绪劳动 E:认知 |
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 反馈中,但是,其中最重要的是各个部门中的管理者及( )的参与。 |
| A:监督者 B:被管理者 C:向他直接汇报工作的下属 D:执行者 |
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| A:相信你做得很好 B:大多数狗有四条腿 C:不可接受的窃取行为 D:对不公平的指控行为感到愤怒。 E:避免餐厅提供不良的服务 |
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 握、爱好活动及情感这类动机称为( ) |
| A:原始动机 B:优势动机 C:一般动机 D:习得动机 |
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 做工作种类更为多样化,是哪种可选方案的定义:( )。 |
| A: 工作专业化 B:工作轮换 C:工作扩大化 D:工作丰富化 |
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 富化”和“弹性工作时间”等劳动组织形式,其理论来源是( ) |
| A:需要层次理论 B:ERG理论 C:成就需要理论 D:双因素理论 |
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 ) |
| A:性格外向喜欢与人交往的人 B:性格外向不喜欢与人交往的人 C:性格内向喜欢与人交往的人 D:性格内向不喜欢与人交往的人 |
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 可能学来的。这种观点的提出者是美国管理学家( ) |
| A:菲德勒 B:杜拉克 C:斯多基尔 D:莱克特 |
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 作丰富化、自我管理的工作团队和:( )。 |
| A: 结构型重组 B:敏感性训练 C:工作轮换 D:工作定义 |
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 织变革与发展的较为重要的方法:( )。 |
| A: 科学管理 B: 霍桑试验 C:产业心理学 D: 调查反馈 |
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 使用后直接填埋,但是无法进行生物降解。尽管这些问题困扰李梅,她还是没有另找一份工作,因为她喜欢目前非常高的薪水。这可能是因为下列哪种因素导致的? |
| A:李梅觉得个人无法控制这些问题 B:李梅觉得这个工作很重要 C:李梅觉得很开心,没有失调感 D:李梅喜欢目前的工作 E:李梅喜欢高的薪酬。 |
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 键性因素:( )。 |
| A:职位权力 B:任务结构 C:领导者和下属的关系 D:规章制度 |
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| A:偶然式 B:全方位式 C:集束式 D:流言式 |
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| A:20世纪50年代 B:20世纪60年代 C:20世纪80年代 D:21世纪初期 |
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| A:适应性 B:系统性 C:静态性 D:不可控性 |
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| A: 认知 B:情感 C:反馈 D:行为 |
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| A:决定决策方案 B:实验决策方案 C:评估决策方案 D:实施决策方案 |
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 出'挫折-倒退'趋势的激励理论是( ) |
| A:期望理论 B:双因素理论 C:成就需要理论 D:ERG理论 |
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| A:态度是对事物的一种描述或信念 B:态度是指从事某种行为的意向。 C:态度是评估一些人、物体或事件的情感部分。 D:态度是关于物体、人物和事件的评价性陈述。 E:态度是一个用来测量对象的价值,对人或事件进行了评价。 |
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| A:马斯洛 B:赫兹伯格 C:亚当斯 D:斯金纳 |
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| A:认知成分 B:情感成分 C:反射成分 D:行为成分 E:活性成分 |
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 间任何不一致,这是______的效用。 |
| A:组织失调 B:认知失调 C:态度的澄清 D:价值澄清 E:情感失调 |
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| A:情感 B:认知 C:行为 D:心境 E:情绪 |
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| A: 知识完备 B:价值观一致 C:优中选优 D:信息有限 |
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| A:弗鲁姆 B:亚当斯 C:斯金纳 D:奥德弗 |
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| A:需要更开阔的视野来组织我们的思想 B:系统地考虑资源的安排 C:需要更灵活地设计规范和考核 D:需要更加人性地考虑管理员工 |
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| A: 资源的重新分配 B: 晋升决策 C: 角色模糊 D:感觉到其它可供选择的机会 E:自私自利的高层管理者 F:不明确的绩效评估体系 |
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 ( ) |
| A:自然需要 B:社会需要 C:物质需要 D:生理需要 E:精神需要 |
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| A: 需要、愿望或期望 B:行为 C:目标 D:反馈 |
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| A:富有想象力 B:好奇、有创造性 C:具有艺术的敏感性 D:随和性 |
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| A: 经常更换成员 B: 成员来去白由 C:成员比较稳定 D:等级关系较严明 |
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| A: 人格维度与工作绩效之间有着重要关系 B: ESTJ个性者组织能力强,重实务,喜好组织活动和管理事务 C:麦尔斯一布瑞格斯类型指标使荣格的类型理论进入了实际应用 D:五项人格维度构成了所有人格因素的基础,并包括了人格当中的大多数明显变异 |
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 。 |
| A: 激励性 B: 意义性 C:建设性 D:同一性 |
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| A:社会性 B:广泛性 C:协调性 D:稳定性 E:两极性 |
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| A:思想政治工作 B:奖励 C:积极强化 D:工作内容丰富化 E:职工参加管理 |
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| A:自我中心角色 B:任务中心角色 C:维护角色 D:控制角色 |
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| A: 工作用队的设计 B:工作流程 C:工作岗位的设计 D:组织中的人力资源政策 |
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| A:纵向变动 B:横向变动 C:核心变动 D:水平变动 E:外围变动 |
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| A:成就需要 B:生存需要 C:安全需要 D:权力需要 E:社交需要 |
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| A: 知识 B:资源 C:人际关系 D:网络工作 E:决策 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 能改变失调。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 雇主产生承诺,这属于情感承诺。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 适用性,态度的可提取性,社会压力,和直接经验。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 益的一种感知和看法。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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 负相关。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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