青书学堂郑州师范学院小学生心理健康教育(高起专)网上考试答案
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A:两难问题法 B:脑力激荡法 C:行为强化法 D:角色扮演法 |
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资料和数据的方法是( ) |
A:观察法 B:谈话法 C:问卷法 D:测验法 |
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分析,这体现了心理评估的( ) |
A:客观性原则 B:整体性原则 C:动态性原则 D:综合性原则 |
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A:进行分析诊断 B:制定辅导目标 C:实施指导帮助 D:确定辅导方案 |
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A:弗洛姆 B:班杜拉 C:麦肯鲍姆 D:艾里斯 |
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而出现了沉默,这属于( ) |
A:自发性沉默 B:冲突性沉默 C:尴尬性沉默 D:创造性沉默 |
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活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦,这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响?( ) |
A:父母亲的教养思想、教养态度 B:父母的教养方式 C:父母亲的文化修养及个性 D:亲子关系 |
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A:自卑 B:偏执 C:自负 D:压抑 |
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A:三栏目技术 B:与不合理信念辩论技术 C:放松法 D:合理情绪想象技术 |
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A:斯金纳 B:班杜拉 C:拉斯 D:华生 |
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A:由辅导双方共同制定目标 B:中间目标和终极目标相统一 C:辅导目标必须具体可行 D:保证辅导目标的全面性 |
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盾心理状态称为( ) |
A:心理防御机制 B:挫折 C:心理应激 D:心理冲突 |
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A:艾里斯(Ellis) B:贝克(Beck) C:麦肯鲍姆(Meichenbaum) D:罗杰斯(Rogers) |
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一种身心紧张状态是( ) |
A:挫折 B:应激 C:压抑 D:冲突 |
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A:心理状态 B:心理过程 C:个性心理 D:社会性 |
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A:内外倾性 B:开放性 C:心理变态倾向 D:情绪性 |
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A:心境低落 B:兴趣减退 C:睡眠障碍 D:幻觉妄想 |
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A:自我评价 B:自我体验 C:自律性 D:自我调节 |
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A:观察的目的性较强 B:观察缺乏精确性 C:观察缺乏深刻性 D:观察缺乏顺序性 |
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A:潜意识 B:超我 C:性驱力 D:投射 |
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学家是( ) |
A:弗洛伊德 B:巴甫洛夫 C:斯金纳 D:艾森克 |
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) |
A:自我 B:本我 C:超我 D:意识 |
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A:团体辅导 B:网络辅导 C:多人辅导 D:政治思想教育 |
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A:心理过程 B:个性倾向性 C:认知活动 D:个性心理特征 |
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专业要求而且施测时间过长的是( )。 |
A:团体儿童智力测验 B:瑞文图形推测测验 C:渐进矩形测验 D:韦氏儿童智力测验 |
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)。 |
A:存在的一个事实 B:个人对A的看法和信念 C:个人的情绪反应 D:个人的行为反应 |
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反映学生的问题?( ) |
A:课堂行为分析 B:能力诊断 C:出声思维诊断 D:教育会诊 |
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A:马上进入辅导状态 B:起身离开 C:静默等待,目光安抚 D:安抚后提问 |
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A:价值观辨析法 B:讨论法 C:表演法 D:榜样引导法 |
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A:行为异常 B:人格发展异常 C:青春期异常 D:情绪异常 |
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A:角色扮演法 B:认知法 C:榜样引导法 D:讨论法 E:行为强化法 |
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A:不稳定 B:范围小 C:容易转移 D:分配能力强 E:分配能力不强 |
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A:需求原则 B:可行原则 C:普遍原则 D:批判性原则 E:趣味原则 |
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A:遗传因素 B:体质因素 C:性别因素 D:年龄因素 E:器质性因素 |
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A:使来访者对经验开放 B:使来访者信任自己、相信自己的能力 C:使来访者形成合理的思维方式 D:使来访者能够形成自身内在的评价标准 E:使来访者能克制自己的冲动 |
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