青书学堂周口师范学院德育原理(专升本)网上考试答案
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| A:人际关系; B:社会关系; C:生产关系; D:利益关系 |
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 具有绝对灌输特色的是( ) |
| A:原始社会的德育内容 B:古代的学校德育内容 C:现代的学校德育内容 D:后现代的德育内容 |
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| A:1983年 B:1993年 C:1995年 D:2000年 |
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 平、六个阶段,阶段(1) 的儿童是( ) |
| A:以惩罚和服从为定向 B:以比较行为的工具作用为定向 C:以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向 D:以维护权威和社会秩序为定向 |
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 代表,是人格的最后形式而且是最文明部分的是( ) |
| A:本我 B:自我 C:超我 D:无我 |
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 部分是( ) |
| A:本我 B:自我 C:超我 D:无我 |
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 恶等情绪态度是( ) |
| A:品德认识 B:品德情感 C:品德意志 D:品德行为 |
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 准则的公民,使受教育者社会化,以保证社会的稳定和发展,这是德育的( ) |
| A:神学目的论 B:个人中心目的论 C:社会中心目的论 D:教师中心目的论 |
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 实际上就是规定了道德教育活动的最大方向,这是德育的( ) |
| A:调控功能 B:导向功能 C:评价功能 D:制约功能 |
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 的( ) |
| A:文化功能 B:政治功能 C:自然性功能 D:个体发展功能 |
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| A:文化功能 B:政治功能 C:经济功能 D:自然性功能 |
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 讨论序幕的学者是( ) |
| A:王逢贤 B:鲁洁 C:班华 D:钟启泉 |
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 育、党的基本路线教育等,属于( ) |
| A:思想教育的范畴 B:政治教育的范畴 C:道德教育的范畴 D:法制教育的范畴 |
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| A:美国教育学的影响 B:德国教育学的影响 C:苏联教育学的影响 D:英国教育学的影响 |
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 会是道德教育的最后根据( ) |
| A:涂尔干 B:卢梭 C:赫尔巴特 D:裴斯泰洛齐 |
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 自己教育自己的能力( ) |
| A:社会实践活动 B:共青团、少先队和学生会组织的活动 C:课外活动和校外活动 D:各科教学 |
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| A:集体主义教育 B:社会主义民主和法制教育 C:社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养 D:科学人生观教育 |
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 ) |
| A:说理教育法 B:品德修养法 C:榜样示范法 D:实际锻炼法 |
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| A:课外活动和校外活动 B:共青团、少先队和学生会组织的活动 C:各科教学 D:社会实践活动 |
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 ) |
| A:班风 B:集体舆论 C:传统 D:集体纪律 |
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| 《教育法》规定国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师表。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 孔夫子所说的的 quot;其身正不令而行其身不正虽令不止 quot;从教师的角度来说可以理解为教师自己以身作则一言一行都会对学生产生巨大的影响。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| 教师职业道德的基本范畴包含了三个方面那就是师德文化现象、师德品质现象、师德活动现象。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,这是孟子的观点。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 生活即教育不是杜威实用主义教育学的论点。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 导。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 从教师个体职业良心形成的角度看教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生合法权益。。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 加强师德建设是具有社会意义的重要工程是贯彻以德治国的现实需要。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| 社会力量所办学校的教师的待遇由举办者自行确定并予以保障。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 地看待学生的优缺点,不绝对化。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 则。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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青春期是人生发展的一个重要阶段，通俗的说, 也就是我们从儿童少年长
大成人的这个过渡期。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 的三大目标。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 素养, 专业素养和身心素养五个方面。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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职业学校学生的学习 状况将从三个方面来评价一是学校自身的评价, 二是
接受社会评价, 三是企业评价。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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职业理想的作用主要变现为: 一是对职业选择的导何作用, 二是对职业追
求的推动作用, 三是对职业成功的支撑作用。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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