青书学堂信阳师范大学教育管理学网上考试答案
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| A:舒尔茨 B:贝克尔 C:沃尔什 D:丹尼森 |
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 出发生影响,这体现了教育督导的( ) |
| A:反馈性功能 B:促进性功能 C:鉴定性功能 D:沟通性功能 |
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 费占国名生产总值的比例为( ) |
| A: 2% B: 3% C: 4% D:5% |
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| 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（ ） |
| A:促进功能 B:反馈功能 C: 鉴定功能 D:沟通功能 |
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| A:处罚法定原则 B:一事不再罚原则 C:惩罚与教育相结合的原则 D:责任追究依事而定原则 |
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 求以及教育发展条件与可能性,为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策,被称为( ) |
| A:教育发展规划 B:教育发展计划 C:教育发展战略 D:教育发展决策 |
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 、问卷调查和( ) |
| A:描述性调查 B:预测性调查 C:成品分析调查 D:普遍调查 |
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 ) |
| A:A《工业管理和一般管理》 B:B《管理实践》 C:《教室管理》 D:D《学校报告与学校效果》 |
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 目标,明确规定各自应该承担的责任,并且授予实施目标应该具备的相应的权力,这种行为称作( ) |
| A:论证决策 B:分解目标 C:定责授权 D:协调平衡 |
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| ?教育的质量,既是教师教出来的,也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的( ) |
| A:?管理对象和“产品”的主体性 B:?管理内容的教育性 C:管理过程的复杂性 D:管理形式的复杂性 |
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| A: 教育属性 B:管理属性 C: 教育特性 D:客观属性 |
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 革措施研究工作改进规律的方法是( ) |
| A:调查法 B:访谈法 C:实验法 D:行动研究法 |
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 的普遍性,又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的( ) |
| A:质量结合的观点 B:普遍联系的观点 C:动态发展的观点 D:矛盾统一的观点 |
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 于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为( ) |
| A:观察法 B:试验法 C:经验总结法 D:行动研究法 |
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 ) |
| A:哲学方法论 B:一般科学方法论 C:研究方法的具体应用 D:研究的基本原理 |
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| A:菲根鲍姆 B:法约尔 C:巴纳德 D:西蒙 |
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 标的质量标准表示方法,称为 ( ) |
| A:数量表示法 B:零基预算法 C:程度表示法 D:专家判定法 |
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 夕就可提高的,不要)企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的,这主要是因为教育管理质量的形成过程具有( ) |
| A:复杂性 B:综合性 C:艰巨性 D:长期性 |
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| A:学生质量 B:教师质量 C:管理者质量 D:工作质量 |
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| A:计划、组织、指挥、协调、预算 B:计划、组织、协调、人事、控制 C:计划、组织、指挥、协调、控制 D:计划、组织、人事、指挥、控制 |
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| A:自然属性和人文属性 B:人文属性和社会属性 C:自然属性和社会属性 D:社会属性和教育属性 |
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 间很长反映出美国和日本对( )在课程中地位的重视。 |
| A:知识 B:能力 C:直接经验 D:间接经验 |
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 教育发展史上是一大进步。 |
| A:课堂教学 B:复式教学 C:开放教学 D:电化教学 |
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| A:就是实际意义的上课 B:是一种上课模拟训练 C:是将自己的教学设计告知听者 D:是向别人呈现自己的教学形象 |
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| A:扩大教育规模,赶上发达国家 B:提高民族素质,快出人才,出好人才 C:普及基础教育 D:延缓就业,减轻社会就业压力 |
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 性课程、技能性课程和( )。 |
| A:程序性课程 B:练习性课程 C:地方性课程 D:实践性课程 |
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| A:两个等级 B:三个等级 C:四个等级 D:五个等级 |
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 ,这称为( )。 |
| A:外部强化 B:自我强化 C:直接强化 D:替代强化 |
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 )。 |
| A:教师 B:学生 C:学校 D:学习 |
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 和测验目的,自己编制的测验,是为( )。 |
| A:教育目的服务的 B:教师和学生服务的 C:特定的教学服务的 D:当前工作服务的 |
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 技术有( )。 |
| A:画线 B:做摘要 C:列提纲 D:画网络框图 |
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| A:以业余为主 B:以自学为主 C:以长期为主 D:以短期为主 E:以国外学习为主 |
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| A:设置的目的不同 B:手段不同 C:效率不同 D:与政府的关系不同 E:产出不同 |
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| A:学生对学习无兴趣,其他方法有效 B:问题行为多,秩序混乱 C:优等生群体 D:经常遭受失败的学生 |
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| A:淘汰率 B:成功率 C:成才率 D:经费投入 |
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| A:规划 B:策略 C:政策 D:规则 E:程序 |
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| A:奥运会和其他国际比赛上取得好成绩 B:为国家、为民族争取荣誉 C:锻炼运动队伍 D:检验训练成果 |
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| A:预先控制 B:前馈控制 C:现场控制 D:结果控制 E:反馈控制 |
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 分为: |
| A:全国运动竞赛计划 B:地方运动竞赛计划 C:基层运动竞赛计划 D:群众体育竞赛计划 |
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| A:长期计划 B:规划 C:中期计划 D:短期计划 E:政策 |
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