青书学堂信阳师范大学教育心理学网上考试答案
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| A:家庭教育 B:职业教育 C:学校教育 D:社会教育 |
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 被试的言行进行考察,从而收集资料的方法是( )。 |
| A:观察法 B:访谈法 C:实验法 D:问卷法 |
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 ,老师说:“如果大家认真听课,我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是( )。 |
| A:正强化 B:负强化 C:惩罚 D:消退 |
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 “任务难度”三种因素中,属于内部可控制的因素是( )。 |
| A:能力高低 B:努力程度 C:任务难度 D:以上均不是 |
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 读音,这体现了( )原理。 |
| A:负强化 B:泛化 C:分化 D:正强化 |
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| 赫尔提出公式:sEr=K×D×H,其中D代表的是( )。 |
| A:内驱力 B:反应潜能 C:诱因动机 D:习惯强度 |
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| A:行为发生是否是有意的 B:新的S-R联结是否形成 C:强化物是否出现在新的反应前 D:以上都是 |
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 )。 |
| A:图式 B:认知结构 C:认知地图 D:学科基本结构 |
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| A:学习的认知理论 B:学习的联结理论 C:人本主义学习理论 D:建构主义学习理论 |
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 而努力学习,这属于( )。 |
| A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:好奇内驱力 D:自我提高内驱力 |
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| A:猫儿吃饱饭后找水喝 B:诗人常常一醉方休 C:穷孩子如饥似渴读书 D:青少年偷偷抽烟 |
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 觉得自己考不上想弃考。影响小雷自我效能感的因素中,( )是最主要的因素。 |
| A:自身的成败经验 B:替代经验 C:他人的言语劝说 D:自身的情绪唤醒 |
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 。 |
| A:较低 B:中等 C:较高 D:以上都不对 |
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| A:近景性内部动机 B:近景性外部动机 C:远景性内部动机 D:远景性外部动机 |
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 )。 |
| A:能力 B:努力 C:任务 D:运气 |
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 调的学习动机类型是( )。 |
| A:内部动机 B:外部动机 C:社会交往动机 D:自我提高动机 |
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 机低者一般会选择的任务难度是( ) |
| A:最高 B:最低 C:中等 D:最高或最低 |
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| A:动机原理 B:强化原理 C:学习的发展准备原理 D:成熟概念 |
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| A:大众性 B:公平性 C:终身性 D:未来性 |
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 是( )。 |
| A:自我实现的需要 B:自尊的需要 C:认知的需要 D:审美的需要 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 教育心理学的任务之一。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 刺激出现。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ,而不应该放在学科基础知识和基本技能的教学上。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 的是寻求他人支持策略。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 望、情绪和努力程度。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 改变的被试心理活动进行研究的方法。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 是人类解决问题的特点。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 的环境条件,他必须认知这条件,才能克服困难,达到目的。所以,对环境条件的认知是达到目的的手段或途径。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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