青书学堂信阳师范大学小学生心理辅导网上考试答案
 终目标是促进学生( )。 |
| A:心理抗病能力 B:身心健康发展 C:人格健全发展 D:社会适应能力 |
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 问题,其中意在回答儿童心理发展的影响因素方面的问题是( )。 |
| A:发展的普遍性和个别差异 B:发展是量的增加还是质的改变 C:天性与教养 D:发展的连续和可变性 |
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 记忆的巩固程度,这是利用记忆中的( ) |
| A:有意记忆 B:无意记忆 C:再认 D:回忆 |
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| A:语音的隐蔽性 B:与思维的相关性 C:简约性 D:言语判断性 |
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 的是:( ) |
| A:准备阶段 B:过渡阶段 C:初步分化阶段 D:独立写作阶段 |
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| A:思维阶段 B:过渡阶段 C:精确分化阶段 D:无声思维阶段 |
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| A:字形 B:字音 C:字义 D:字词 |
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 出过度恐惧,例如,在报纸或电视上看到任何疾病的症状,都会觉得自己也有这种问题,这类人被称为() |
| A: 神经过敏者 B: 过度紧张者 C: 疑病症患者 D: 强迫症患者 |
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| A:比尔斯 B:帕森斯 C:比奈 D:罗杰斯 |
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 ) |
| A:学习内容自选法 B:互助法 C:习题自编法 D:表扬法 |
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| A:自我体验 B:自我理想 C:自我评价 D:自我概念 |
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| A:金兹伯格 B:霍尔 C:帕森斯 D:萨帕 |
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 )。 |
| A:发展性目标 B:防治性目标 C:教育性目标 D:社会性目标 |
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 的自卑及由此引发的焦虑将导致神经症人格,由此可见( )的重要性。 |
| A:自我意识辅导 B:情绪辅导 C:青春期辅导 D:人际交往辅导 |
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 预期是:甲生80分,乙生100分结果,两人都考了85分甲乙二生的心理挫折,最可能出现的情况是() |
| A: 甲生的挫折心理大于乙生 B: 甲生的挫折心理小于乙生 C: 两生一样大 D: 无法判定 |
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| A: 在意识中占主导地位的错误观念 B: 外部强加于自己的错误观念 C: 头脑中反复出现,但又难以摆脱的固定观念 D: 在病理基础上产生的歪曲信念 |
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 为八个阶段。 |
| A:年龄特征 B:身体特征 C:性别特征 D:性格特征 |
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 有的特点( ) |
| A:有良好的反应能力,条件反射容易形成 B:随着生物适应性和生活目的性而形成的 C:小学儿童时期的优势兴奋灶比较容易消失 D:年龄越大,优势兴奋灶越容易消失 |
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 小白兔时,大声敲锣,结果使这个儿童不但对白兔,甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则?( ) |
| A:客观性原则 B:教育性原则 C:理论联系实际原则 D:矛盾性原则 |
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 质 |
| A:思维的灵活性 B:感觉的灵敏性 C:挫折耐受力 |
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 社会化的影响。 |
| A:冷漠 B:惩罚 C:奖励 |
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| A:伦理学 B:教育学 C:发展学 D:社会学 |
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 的。 |
| A:有经验 B:有意义 C:有计划 |
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| A:间接知识经验 B:直接知识经验 C:知识经验 |
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| A:元认知活动 B:元认知经验 C:元认知监控 |
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| A:强制性 B:目的性 C:习惯性 |
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| A:知识需要 B:经验需要 C:求知需要 |
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| A:智力 B:非智力 C:不填 |
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| A:多方面 B:全面的 C:明确的 |
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| A:道德行为规范 B:道德伦理规范 C:品德行为规范 D:品德伦理规范 |
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| 现代情绪心理学研究认为,情绪的产生主要受下列因素影响( )。? |
| A: 环境事件 B: 生理状态 C: 个体的心理结构 D: 认知过程 |
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| A: 焦虑症 B: 强迫症 C: 恐怖症 D: 精神分裂症 |
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| 大学生自我认识方面的主要特点是( )。? |
| A: 广度和深度发展迅速? B: 自觉性增强? C: 自我评价能力提高? D: 主动性增强 |
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| A:知 B:德 C:行 D:道 |
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| A:互动模式 B:指导模式 C:发展模式 D:社会影响模式 E:治疗模式 |
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| A:启发性原则 B:师生协同原则 C:批判性原则 D:激励性原则 E:开放性原则 |
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| A:社会服务形式 B:活动形式 C:训练形式 D:实践形式 E:渗透形式 |
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| A:发展性功能 B:提高性功能 C:预防性功能 D:维护性功能 E:矫治性功能 |
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 有( ) |
| A:家长 B:校园环境 C:教学设备 D:学校风气 E:教师的心理素质 |
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| A:改过自新的意向 B:醒悟 C:反复 D:转变 E:巩固和稳定 |
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