青书学堂信阳师范大学现代教育理论网上考试答案
 守规则,喜欢安定,感情不丰富,缺乏洞察力。在职业选择上,他们希望从事有明确要求,能按一定程序进行的操作,如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型( ) |
| A:研究型 B:艺术型 C:现实型 D:社会型 |
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| A:罗夏克墨迹测验 B:句子完成测验 C:主题统觉测验 D:明尼苏达多相人格测验 |
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| A:耶克斯和多德森 B:马斯洛 C:韦纳 D:多伊奇 |
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 ) |
| A:完成图片 B:排列图片 C:实物组合 D:数字推理 |
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 展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( ) |
| A:原型定向 B:操作定向 C:原型操作 D:原型内化 |
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| A:兴趣爱好类型 B:性格类型 C:高级神经活动类型 D:动机需要类型 |
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 ) |
| A:性格 B:气质 C:能力 D:兴趣 |
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| A:分析与综合 B:判断与推理 C:比较与抽象概括 D:系统化与具体化 |
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 ) |
| A:随意注意 B:不随意注意 C:无意注意 D:随意后注意 |
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 下列哪一选项的干扰( ) |
| A:前摄抑制 B:倒摄抑制 C:单一抑制 D:双重抑制 |
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| A:心理现象及其规律 B:心理过程 C:认识过程 D:心理特征 |
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| A:《大学》 B:《中庸》 C:《学记》 D:《春秋》 |
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 )是6岁,他的智商应该是( )。 |
| A:83 B:100 C:120 D:110 |
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| A:心境状态 B:应激状态 C:激情状态 D:热情状态 |
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| A:社会意识形态领域 B:自然科学的领域 C:心理科学的范畴 D:哲学领域 |
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 粗枝大叶,是哪种气质类型的特点?( ) |
| A:胆汁质 B:多血质 C:黏液质 D:抑郁质 |
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| A:稳定性 B:独特性 C:整合性 D:功能性 |
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| A:物质性、外显性、简缩性 B:观念性、内潜性、简缩性 C:物质性、外显性、展开性 D:观念性、内潜性、展开性 |
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| A:分析和综合 B:间接性和概括性 C:判断和推理 D:指向性和集中性 |
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| A:生理性障碍 B:心理性障碍 C:存储性障碍 D:提取性障碍 |
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 也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是( )。 |
| A:正面教育与纪律约束相结合 B:集体教育与个别教育相结合 C:尊重信任与严格要求相结合 D:依靠积极因素克服消极因素 |
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 象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为( ) |
| A:近因效应 B:首因效应 C:社会过滤效应 D:最近效应 |
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| A:成就动机理论 B:耶克斯-多德森定律 C:成绩结构理论 D:强化理论 |
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| A:智力 B:能力 C:才能 D:熟练的行为方式 |
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 ) |
| A:需要 B:动机 C:态度 D:认知 |
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| A:行为矫正疗法 B:精神分析疗法 C:人本主义疗法 D:合理情绪疗法 |
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 出健康的人格特征;否则,就会使人发生心理冲突,说明人格具有( )。 |
| A:稳定性 B:独特性 C:整合性 D:功能性 |
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 )。 |
| A:阿德勒 B:弗洛伊德 C:斯普兰格 D:荣格 |
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| A:合乎法则的 B:不随意运动的 C:遗传获得的 D:知识经验的 |
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 机制的影响?( ) |
| A:变式 B:定势 C:正迁移 D:负迁移 |
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| A:梅伊曼 B:拉伊 C:杜威 D:克伯屈 |
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| A:教育问题成为一个专门的研究领域; B:形 成专门的反映教育本质和规的教育概念与范畴及其体系 C:有了科学的研究方法 D:产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的系统的教育学著作; E:出现了一些专门的教育研究机构。 |
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| A:利托尔诺 B:孟禄 C:沛西·能 D:杜威 |
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| A:差异性 B:示范性 C:创造性 D:系统性 E:学习性 |
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| A:间接性 B:隐含性 C:潜在性 D:迟效性 E:超前性 |
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| A:警告 B:记过 C:送劳动教养 D:开除学籍 |
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| A:建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养 B:重视学生主体参与课堂,获得体验 C:尊重学生的个性差异,进行针对性教育 D:教育目标要反映社会发展 E:在成熟的基础上引导发展 |
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 )。 |
| A:任性 B:懦弱 C:幼稚 D:思想活跃 E:蛮横胡闹 |
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| A:新颖性 B:离奇性 C:生动性 D:现实性 E:形象性 |
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| A:善于抽象思维 B:多采用细节性加工方式 C:对自然科学知识更感兴趣 D:对社会定向的知识更感兴趣 E:依据内在标准加工信息 |
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 向的教育合力? |
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