青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台学校体育学(专升本)网上考试答案
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| A:强度大、密度大、时间短 B:强度小、密度大、时间长 C:强度小、密度小、时间长 D:强度大、密度小、时间短 |
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| A:可以预防和缓解的 B:不可预防和缓解的 C:说不准 |
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| A:体育课中 B:课外体育活动中 C:课余体育竞赛中 |
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 ( ) |
| A:1955 B:1956 C:1957 D:1958 |
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 领域的具体化,是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。 |
| A:体育活动 B:体育目的 C:体育组织形式 D:体育规则 |
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| A:摆动类 B:滑行类 C:旋转类 D:颠簸类 |
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| A:热敷 B:用力揉搓 C:冷敷 |
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| A:发展平衡力 B:发展灵敏性和协调能力 C:提高弹跳能力、发展平衡力和协调能力 D:提高弹跳能力、下肢爆发力、发展协调能力 |
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| A:身高 B:耐力 C:灵敏 |
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 采用 ( ) |
| A:以基本活动能力为主的分类方法 B:以身体素质为主的分类方法 C:以运动项目为主的分类方法 D:以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法 |
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| A:体重 B:身体素质 C:坐高 |
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| A:200M B:800M C:400M |
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 ) |
| A:100米 B:200米 C:1500米 |
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 最佳方法是( ) |
| A:练习法 B:示范法 C:讲解法 D:游戏法 |
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| A:越大越好 B:越小越好 C:练习密度大时小些好 D:练习密度小时大些好 |
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 。 |
| A:实效性 B:趣味性 C:统一性 D:安全性 |
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| A:反比例关系 B:正比例关系 C:抛物线关系 D:不存在的 |
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| A:以模仿操为主 B:以徒手操为主 C:以轻器械操为主 D:棍棒操和红旗操 |
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 键在于学校体育目标对外界的敏感性与开放性,即学校体育目标能否正确反映_____的需要、体育学科本身的发展、学生身心发展的特点与需要。 |
| A:社会发展 B:国家的要求 C:教学目标 D:教学手段 |
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 形式。 |
| A:口令和指示 B:口头评定成绩 C:口头汇报 D:讲解 |
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| A:立正 B:向右看齐 C:向中间靠拢 |
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| A: 找朋友 B: 跳皮筋 C: 吹泡泡 D: 小兔找山洞 |
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 参与运动的行为。 |
| A:体能的练习 B:体育活动 C:体育教学 D:个性培养 |
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| 体育课平均心率的计算方法除了点数计算法外,还有(????)? |
| A:面积计算法??? B:点算法??? C:平均法??? D:梯形面积计算法 |
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| A:搞好课外体育活动 B:搞好训练 C:上好体育课 D:培养好体育骨干 |
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 根据教育部制定的教学计划所开设的必修课,是对学生进行系统的体育教育过程。 |
| A:学校体育 B:业余训练 C:课余活动 D:体育竞赛 |
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 ( ) |
| A:1903 B:1913 C:1923 D:1933 |
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| A:腹背运动 B:跳跃运动 C:下肢运动 D:全身运动 |
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| A:教学方法 B:教学手段 C:教学策略 |
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 也比较复杂的情况下可采用( ) |
| A:两组一次等时轮换 B:三组两次等时轮换 C:先合后分 D:先分后合 |
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| A:练习时间 B:练习次数 C:完成单次练习的重量、时长和高度等。 |
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| A:托班 B:小班 C:中班 D:大班. |
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 ( ) |
| A:20世纪60 年代 B:20世纪70年代 C:20世纪80年代 D:20世纪90年代 |
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| A: 上升阶段 B: 平稳阶段 C: 下降阶段 D: 复原阶段 |
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| A:托班 B:小班 C:中班 D:大班 |
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| A:广州 B:天津?? C:北京 D:上海??? E:西安???? F:山东? G:成都 |
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| A:利用环境和大型设施的锻炼活动(楼梯、操场、农村的自然环境) B:利用大中小型专业体育器械的锻炼活动(攀登架、跳绳、沙袋) C:利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动(轮胎、高跷) D:各类体育游戏 |
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| A: 能在变化的条件中自如地运用已有动作 B: 知识经验和生活经验丰富,活动的目的强,喜欢有胜负的游戏 C: 游戏中能自觉克服困难完成任务,意志力增强 D: 能理解较复杂的游戏情节和角色 |
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| A: 总时间1~2小时 B: 场地多采用分享方式(按计划轮流交叉使用) C: 尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材,选择活动方式,自主解决问题与纠纷 D: 高度注意安全隐患,随时进行监督检查和安全教育 |
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 ( )。 |
| A: 淬砺性体育理论 B: 体力主义体育理论 C: 快乐体育理论 D: 小集团学习理论 |
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| A: 动作形成规律 B: 人体机能适应性规律 C: 人体生理机能能力变化规律 D: 自适应规律 |
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| A:方法选择 B:控制运动量 C:重视动作 D:纪律要求 |
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| A: 粗略掌握阶段 B: 改善提高阶段 C: 巩固和运用自如阶段 D: 超量恢复阶段 |
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| A: 增强体质 B: 促进身心全面、和谐、健康发展 C: 丰富生活 D: 适应社会 |
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| A: 精选符合体育活动要求的音乐,音响清晰适度并符合审美要求 B: 研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系,增加锻炼的实际效果 C: 根据季节和气候及时调整早操的运动量 D: 发挥教师在韵律操创编中的创造性。 |
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 便充分作好赛前准备，激励学生锻炼身体。 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 一旦体育课程被采用，体育课程编制就大功告成了。 |
| A:正确 B:错误 |
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 还应对学生的学习态度、习惯养成、情感、合作等方面的评定。 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 部条件之一。 |
| A:正确 B:错误 |
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 生的健康行为不属于体育与健康学习评价的内容。 |
| A:正确 B:错误 |
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 过程。 |
| A:正确 B:错误 |
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 一个有机组成部分。 |
| A:正确 B:错误 |
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 运动技能。 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 点。 |
| A:正确 B:错误 |
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