青书学堂洛阳师范学院学前儿童语言教育(高起专)(考试课)网上考试答案
 其中出生后半年至1岁左右为( )。 |
| A:喃语阶段 B:单词句阶段 C:双词句阶段 D:实词句阶段 |
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 其主要代表人物是被称为联想派大师的( )。 |
| A:阿尔波特 B:斯塔茨 C:瓦斯托 D:斯金纳 |
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 ,被称为( )。 |
| A:讲述活动 B:早期阅读活动 C:谈话活动 D:文学作品学习活动 |
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 事、记人、状物或写景的文学作品,如《秋天的雨》。这种文学作品形式是( )。 |
| A:儿童诗歌 B:幼儿散文 C:生活故事 D:童话 |
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 友做得对不对?”,这种教育行为是为了培养幼儿的( )。 |
| A:有意识倾听能力 B:欣赏性倾听能力 C:主动性倾听能力 D:评析性倾听能力 |
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| A:交代游戏规则 B:设置游戏情境 C:教师引导游戏 D:幼儿自主游戏 |
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 )。 |
| A:目的性 B:双向性 C:互动性 D:丰富性 |
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| A:3岁左右 B:4岁左右 C:5岁左右 D:6岁左右 |
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| A:5—8岁 B:5—6岁 C:6—7岁 D:2—3岁 |
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 棵银杏树,要具体说出树叶的颜色、形状和小朋友拣银杏叶可以做什么?等等,这种讲述形式是( )。 |
| A:叙事性讲述 B:描述性讲述 C:说明性讲述 D:议论性讲述 |
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 一系列技能。被称为( )。 |
| A:语用技能的获得 B:语言内容的获得 C:语言形式的获得 D:语言情感的获得 |
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 、句子等),或训练幼儿某方面言语技能技巧的一种方法是( )。 |
| A:表演法 B:游戏法 C:练习法 D:视听讲做结合法 |
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 话信息传递的准确性,需要有一种改进的策略措施。这种方式叫( )。 |
| A:谈话的修补 B:谈话的应答和轮流 C:谈话分界与进展 D:引起注意与注意 |
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 事、幼儿散文和( )。 |
| A:童话 B:儿童歌曲 C:民间艺术 D:绘画 |
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| A:交代游戏规则 B:幼儿自主游戏 C:教师引导游戏 D:设置游戏情境 |
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| A:相对随意的 B:非正式的 C:相对正式的 D:相对个人的 |
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 的局限性主要表现在( )。 |
| A:倾听 B:独白 C:表述 D:流畅 |
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 言教育的( )。 |
| A:总目标 B:分类目标 C:年龄阶段目标 D:活动目标 |
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 。 |
| A:引导者地位 B:旁观者地位 C:主宰者地位 D:参与者地位 |
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 进入( )。 |
| A:语义发声阶段 B:语气发声阶段 C:前词语发声阶段 D:单音发声阶段 |
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 在理解故事之后编构自己的故事内容”。这体现的基本特征是( )。 |
| A:在游戏中学习阅读 B:在活动中学习阅读 C:在操作中学习阅读 D:在创造中学习阅读 |
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 、“三”字形,表明幼儿处于书写行为习惯建立的哪个阶段( )。 |
| A:拓展阶段 B:提升阶段 C:忉始阶段 D:稳定阶段 |
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 现了学前儿童前阅读发展特点是( )。 |
| A:良好的阅读习惯和阅读行为 B:阅读内容的表达与评判 C:阅读内容的理解 D:阅读策略的形成 |
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 答别人的问题,这是对哪个年龄段幼儿的语言发展日标要求( )。 |
| A:4~5岁 B:3~4岁 C:1.5-3岁 D:2~3岁 |
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 、年龄阶段目标及( )。 |
| A:认知日标 B:情感目标 C:态度日标 D:活动目标 |
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| ?学前儿童语言教育目标是依据社会的需要、______ 、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。( ) |
| A: 语言学习的规律 B: 语言的社会功能 C: 学前儿童发展的规律 D: 教育机构的要求 |
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| ?专门语言教育活动主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和______。( ) |
| A: 日常语言教育 B: 游戏中的语言交往 C: 早期阅读活动 D: 渗透的语言教育活动 |
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| ?幼儿园的文学活动中,必须以____为基本出发点去开展活动,摒弃那种“拼盘式教学”。( ) |
| A: 文学作品 B: 故事讲述 C: 散文散赏析 D: 诗歌朗诵 |
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| ?学前儿童语言教育目标的四大块内容是( )。 |
| A: 倾听、 表述、 情感与态度、早期阅读 B: 认知、情感、动作、技能 C: 倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读 D: 认知、情感与态度、能力、技能 |
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| ?讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合?( ) |
| A: 非正式语言 B: 正式 C: 随意语言 D: 自由语言 |
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| A:语言产生于社会 B:语言存在于社会 C:语言发展于社会 D:语言依存于社会 |
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| A:迁移 B:替换 C:扩展和删简 D:粘连 |
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| A:确定活动目标 B:选择活动内容 C:策划活动流程 D:拟定活动方案 |
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| A:看图讲述 B:实物讲述 C:情景表演讲述 D:拼图讲述 |
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| A:反馈作用 B:诊断作用 C:整合作用 D:增效作用 |
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 (5分) |
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 (5分) |
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