青书学堂河南理工大学培训与开发(专升本)网上考试答案
 这种培训成果属于 |
| A:认知成果 B:技能成果 C:情感成果 D:绩效成果 |
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| A:保证培训活动按照计划进行 B:培训执行情况的反馈 C:保证培训效果测定的精确性 D:找出培训的不足，总结教训 |
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 划、组织领导和控制 |
| A:高层管理人员 B:中层管理人员 C:基层管理人员 D:一线管理人员 |
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| A:发展期 B:创业初期 C:衰退期 D:成熟期 |
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| A:属于直接培训成本 B:不计入培训成本 C:属于间接培训成本 D:不能确定属于哪种培训成本 |
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| A:综合性指标量表 B:目标任务指标表 C:行为锚定评分表 D:.部门评价指标表 |
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 总次数来确定等级名次的绩效考核方法是（ ） |
| A:简单分级法 B:交替分级法 C:范例对比法 D:成对比较法 |
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 到足够数量合格员工的人力资源实践活动是( )。 |
| A:人力资源培训 B:人力资源招聘 C:人力资源选拔 D:人力资源规划 |
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| A:指导组织的新进员工 B:为其他部门提供人力资源问题解决方案 C:培养员工之间的合作关系 D:控制本部门的人事费用 |
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 位最适用的工作分析方法是( )。 |
| A:工作实践法 B:观察法 C:典型事例法 D:评价中心法 |
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| A:录用结果反馈 B:人力需求诊断 C:录用决策 D:求职者筛选与录用 |
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 （ ）。 |
| A:其做法是将员工在工作中所表现的非同寻常的好行为或不好行为记录下来 B:其做法是用等级评价表将特别优良或特别低劣的绩效行为加以量化 C:其做法是将评价尺度量表法与排序法结合 D:是结果导向型量表法的最典型代表 |
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 含的“报酬要素”，将要素分为若干等级并制定评级标准，给各个等级赋予不同的点数。这种方法是（ ）。 |
| A:分类法 B:排列法 C:因素比较法 D:点数加权法 |
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| A:半结构化面试 B:非结构化面试 C:结构化面试 D:全结构化面试 |
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| A:企业 B:人 C:组织 D:技术 |
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| A:技能工资 B:绩效工资 C:工龄工资 D:岗位工资 |
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 个人分享( ). |
| A:资本 B:利润 C:信息 D:决策权 |
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 模拟设备以及实际面临的环境来对他们进行培训的方式是（ ）。 |
| A:网络培训法 B:角色扮演法 C:工作模拟法 D:案例分析法 |
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 训需求有( )。 |
| A:类似性 B:差异性 。 C:多样性 D:特殊性 |
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 作为代表参加讨论,以调查培训需求情息。 |
| A:面谈法 B:重点团队分析法 C:工作任务分析法 D:观察法 |
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 法,即( ) |
| A:正式面谈法和非正式面谈法 B:个别面谈法和隐私面谈法 C:外面谈法和室内面谈法 D:个人面谈法和集体会谈法 |
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 培训工作;另一方面也可以与他们建立良好的关系,对往后的执行有所帮助。 |
| A:邮寄调查 B:面谈法 C:调查问卷 D:电话调查 |
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 的内容,即制度的依据、实施培训的目的、培训制度实施办法、( )和培训制度的解释与修订等。 |
| A:培训制度作用的范围 B:培训制度的核准与实施 C:培训制度的版本说明 D:培训制度的有效时间 |
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 议,( )一般不列入这个协议书。 |
| A:培训内容和目的 B:部门经理人员的意见 C:培训后的考试成绩 D:培训后的违约补偿 |
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 是从投入产出的角度考虑收益大小及远期效益、近期效益问题。 |
| A:投资 B:福利 C:战略 D:留人 |
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 因为它包括潜在的和发展的因素,另外还有( )。 |
| A:战略的因素 B:社会的因素 C:企业竞争力的因素 D:企业员工队伍素质的因素 |
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 量的重要手段。 |
| A:考勤 B:挑选老师 C:设计内容 D:考核评估 |
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 包括两层含义,即服从企业的发展战略和( )。 |
| A:培训工作的效益原则 B:从战略角度来开展培训工作 C:培训工作的计划原则 D:培训工作的系统原则 |
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| A:要向高层管理人员汇报 B:有利于提高培训效率 C:自省以前工作中的不足 D:获得领导支持的有效方式 |
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 来判断。 |
| A:笔试 B:问卷法 C:面谈 D:观察法 |
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| A:招聘成本小 B:有利于培养员工的忠诚度 C:有利于激励员工、鼓舞士气 D:有利于招聘到高质量的人才 |
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| A:给员工发言的机会 B:运用反馈技巧，因人而异 C:纠正被考核者的不良态度 D:帮助被评价者认识自己的长处与不足 |
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| A:决策的参与 B:工作的自主性 C:个人的发展 D:私人秘书 |
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| A:合法性 B:公平性 C:经济性 D:动态性 |
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| A:排序法 B:归类法 C:要素计点法 D:要素比较法 |
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| A:传授性培训 B:知识性培训 C:技能性培训 D:态度性培训 |
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| A:人员分析 B:任务分析 C:组织分析 D:工作分析 |
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| A:组织的生产效率 B:人力支出 C:产品的质量和数量 D:浪费状况 E:机器的使用和维修 |
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| A:培训的持续性 B:培训的互动性 C:培训的超前性 D:培训效果的后延性 E:培训的经常性 |
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| A:改进效果 B:认知效果和情感效果 C:技能效果 D:绩效效果 E:投资回报率 |
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