青书学堂周口师范学院小学生心理辅导(专升本)网上考试答案
 问题,其中意在回答儿童心理发展的影响因素方面的问题是( )。 |
| A:发展的普遍性和个别差异 B:发展是量的增加还是质的改变 C:天性与教养 D:发展的连续和可变性 |
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 为八个阶段。 |
| A:年龄特征 B:身体特征 C:性别特征 D:性格特征 |
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 小白兔时,大声敲锣,结果使这个儿童不但对白兔,甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究的哪项原则?( ) |
| A:客观性原则 B:教育性原则 C:理论联系实际原则 D:矛盾性原则 |
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 表的遗传决定论和以华生为代表的环境决定论之争。 |
| A:冯特 B:高尔顿 C:桑代克 D:皮亚杰 |
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 前提,是心理正常发展的物质前提。 |
| A:遗传素质 B:环境 C:他人影响 D:自身因素 |
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 子从小文文静静,长大了仍沉默寡言。这属于小学生心理学研究的( )问题。 |
| A:发展是量的增加还是质的改变 B:天性与教养 C:发展的普遍性和个别差异 D:发展的连续和可变性 |
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 学校学习活动提供了保证。 |
| A:生理的发展 B:性格的发展 C:身体的发展 D:心理的发展 |
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 通过感官或一定的仪器设备,有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现。 |
| A:实验法 B:访谈法 C:问卷法 D:观察法 |
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| A:成本高 B:省时省力 C:短时间内收集不同年龄研究对象的资料 D:费用少 |
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 遍性和个别性差异问题,因此在研究时必须要遵循( )原则。 |
| A:教育性原则 B:系统性原则 C:主观性原则 D:矛盾性原则 |
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 用。下列哪项不是视知觉的技能?( ) |
| A:空间关系的知觉 B:视觉辨别 C:视觉填充 D:视觉再认 |
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| A:听觉辨别能力 B:听觉记忆能力 C:听觉深化能力 D:听觉系列化能力 |
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 个阶段。下列哪项不属于这四个阶段?( ) |
| A:A“个别对象”阶段 B:认识“空间联系”阶段 C:认识“因果联系”阶段 D:认识“时间联系”阶段 |
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 究,结果包括四个方面。例如,在刚学写字时常常是多一点、少一横,对字形相近的经常混淆不清。在例子中,指的是哪一方面?( ) |
| A:精确性方面 B:目的性方面 C:顺序性方面 D:概括力方面 |
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 ( ) |
| A:观察要有步骤、有计划地进行 B:运用多种感官,勤于思考 C:让学生学会比较的方法,全面细致地观察 D:观察时减少运用言语 |
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 ,主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。 |
| A:注意的转移 B:注意的分配 C:注意的稳定性 D:注意的广度 |
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 ) |
| A:新异性 B:刺激物的强度 C:刺激物的运动变化 D:学生的兴趣 |
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 ) |
| A:明确学习的目的 B:激发学习的动机 C:形成良好的注意习惯 D:加强学生间的单向沟通 |
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| A:注意力集中的差别 B:他人的控制 C:自我控制力的差别 D:动作灵活性的差异 |
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| A:药物治疗 B:行为控制技术 C:严厉劝阻方式 D:整体治疗方式 |
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| A:生物学 B:历史学 C:宗教 D:哲学 |
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 记忆的巩固程度,这是利用记忆中的( ) |
| A:有意记忆 B:无意记忆 C:再认 D:回忆 |
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 诵( )。 |
| A:记忆的敏捷性 B:记忆的持久性 C:记忆的准确性 D:记忆的准备性 |
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 ;有的人则不然,需要想很长时间。( ) |
| A:记忆的敏捷性 B:记忆的持久性 C:记忆的准确性 D:记忆的准备性 |
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 ) |
| A:短时记忆 B:感觉记忆 C:长时记忆 D:遗忘 |
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 息,这种方式的识记称为( ) |
| A:意义识记 B:机械识记 C:有意识记 D:复习 |
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 于( )过程。 |
| A:识记 B:保持 C:再认 D:再现 |
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| A:识记 B:表象 C:保持 D:回忆或再认 |
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 的巩固程度,这是利用记忆中的( )。 |
| A:有意识记 B:无意识记 C:再认 D:回忆 |
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| A:无意识记而接受的 B:有意识记而接受的 C:无意识回忆而接受的 D:有意识回忆而接受的 |
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| A:知 B:德 C:行 D:道 |
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| 11.小学生情绪发展的特点表现为（ ）。 |
| A:情绪的内容日益丰富 B:情绪体验日益深刻 C:情绪日益稳定、可控性增强 D:情绪日益稳定、可控性增强 |
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| 2. 下面属个性心理特征的是( )。 |
| A: 能力 B:意志 C:气质 D:性格 E:情绪、 情感 |
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| 1.小学生道德感的发展水平，总的来看还较狭隘、模糊，他们常依教师的评价来衡量事物的好坏， 其发展的特点为( )。 |
| A:道德感的评价标准由无原则向有原则发展 B:道德感的体验范围由大到小， 由远到近 C: 道德感的体验从浅显、 冲动到深刻、 稳定 D:道德感的评价标准由外在人为的向内在自定的 E:道德感的发展由个人的、 小的向大的、 远的方向发展 |
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| 3.下面属于固执个性的表现的是( ) 。 |
| A:不听劝阻， 认死理， 爱钻牛角尖 B:不承认错误， 一条道走到黑 C:易和他人陷入激烈的辩论 D:人际关系紧张， 甚至会导致偏执型人格障碍 E:多疑敏感神经质 |
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| 6.中学生的心理发展具有（）的特点。 |
| A:过渡性 B: 闭锁性 C: 社会性 D:成熟性 |
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| 5.下列哪些选项是心理冲突的表现?( ) |
| A:个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B: 实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C:产生攻击行为及冷漠、 焦虑等消极情绪 D:行为动机与内心标准的冲突 |
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| 4.小学生想象力的发展特点是( ) 。 |
| A: 有意想象增强 B:想象更富于现实性 C:想象的创造成分日益增多 D: 想象现实化 E: 有意想象占主导地位 |
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| 8.可用于抑郁症的辅导方法有（ ）。 |
| A:支持性疗法 B:重建自我概念法 C:满灌疗法 D:系统脱敏法 |
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| 7.下列哪些选项是心理冲突的表现?( ) |
| A:个人同时存在着相互对立或排斥的动机冲突 B:实现某种目标应采取的途径与方法的取舍冲突 C:产生攻击行为及冷漠、 焦虑等消极情绪 D:行为动机与内心标准的冲突 |
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