青书学堂洛阳师范学院小学教育学(专升本)网上考试答案
 的全部艺术”的教育家是 |
| A:培根 B:夸美纽斯 C:赫尔巴特 D:赞可夫 |
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| A:大众性 B:公平性 C:终身性 D:未来性 |
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| A:组织和培养班集体 B:建立学生档案 C:了解学生 D:操行评定 |
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| A:班级教育活动 B:思想品德课 C:全校思想政治教育活动 D:班会和校会 |
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 并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。 |
| A:讲授法 B:讨论法 C:谈话法 D:指导法 |
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| A:强制性、普及性和统一性 B:科学性、选择性和统一性 C:普及性、基础性和发展性 D:科学性、基础性和发展性 |
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 生具有( )。 |
| A:依赖性 B:向师性 C:可塑性 D:接受性 |
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 主任的训斥:“你又违反纪律了!我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办?要不然,从明天起,你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析,你认为要使王明同学守纪律,应采用的方法是( )。 |
| A:说服教育 B:情感陶冶 C:榜样示范 D:实际锻炼 |
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 本结构。”这是( )的观点。 |
| A:布鲁纳 B:克伯屈 C:赞科夫 D:怀特海 |
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 予了系统的理论阐述。 |
| A:《教学与发展》 B:《大教学论》 C:《普通教育学》 D:《大教育论点》 |
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 其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的( )。 |
| A:生存权利 B:受教育权利 C:受尊重权利 D:安全权利 |
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| A:环境决定论 B:遗传决定论 C:教育万能论 D:二因素论 |
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 ”这说明教育是( )。 |
| A:传递社会经验的活动 B:使人得以生存的活动 C:培养人的社会实践活动 D:保存人类文明的活动 |
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| A:正处于具体思维与抽象并行发展阶段 B:正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C:正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D:完全属于具体形象思维阶段 |
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| A:美国 B:英国 C:法国 D:德国 |
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 )。 |
| A:《论语》 B:《学记》 C:理想国》 D:《雄辩术原理》 |
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| A:主动性 B:直观性 C:引导性 D:教师主导性 |
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| A:启发谈话 B:讨论 C:讲述 D:讲演 |
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| A:认识基础 B:关键 C:核心 D:行动指南 |
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| A:任务 B:结构 C:作用 D:性质 |
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| A:思想政治素质 B:教育理论素质 C:职业道德素质 D:职业技能素质 |
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 决定的,这是一种( ? ) 。 |
| A:内法论观点 B:外铄论观点 C:需要论观点 D:实质论观点 |
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 ? ?) 。 |
| A:康德 B:苏格拉底 C:赫尔巴特 D:柏拉图 |
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 ( ? )。 |
| A:导向性原则 B:疏导性原则 C:尊重学生与严格要求相结合原则 D:因材施教原则 |
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| A:教师和学生 B:教师和教科书 C:学生和教科书 D:教学内容和手段 |
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 道: “给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保, 任意选择一个, 不论他父母的才干, 倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何, 我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗。 ”这是( ? ?)。 |
| A:遗传决定论的观点 B:环境决定论的观点 C:家庭决定论的观点 D:儿童决定论的观点 |
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| A:儿童中心论的代表 B:教师中心论的代表 C:劳动教育中心论的代表 D:活动中心论的代表 |
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 ,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ? )。 |
| A:学生在教育活动中是被动的客体 B:教师在教育活动中是被动的客体 C:要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D:教师在教育活动中不能起到主导作用 |
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 ( ? )。 |
| A:教育与生产劳动相结合 B:加强现代科学教育 C:开展网络教育 D:高等学校扩招 |
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 , 从而奠定了它的理论基础的教育家是( ? )。 |
| A:北欧的尼德兰 B:捷克的夸美纽斯 C:法国的斯图谟 D:德国的福禄培尔 |
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| 马卡连柯说,“要尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的?( ) |
| A:教育与自我教育的原则?? B:渗透和熏陶的原则? C:尊重与严格要求的原则? D:一直性与连贯性的原则? |
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| 认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是( )? |
| A:詹姆斯?? B:布鲁纳? C:斯金纳?? D:桑代克? |
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| 遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是( )? |
| A:传递→接受式?? B:引导→发现式? C:自学→辅导式?? D:示范→模仿式? |
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| 鲁宾斯坦曾经说过:“思维通常总是开始于疑问或者问题,开始于惊奇或者疑问,开始于矛盾。”基于这一观点,教学应遵循( )?? |
| A:启发性原则?? B:教育性原则? C:目标性原则? D:直观性原则? |
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| 在教学过程中,教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循?( ) |
| A:教学大纲?? B:教学目标?? C:教学计划? D:课程计划? |
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| A:四书 B:文法 C:修辞 D:辩证法 E:论语 |
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| A:对学生进行品德教育 B:教育学生努力学习 C:指导学生校外、课外生活和活动 D:管理班集体,指导少先队工作 E:协调各任课老师的工作 |
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 )。 |
| A:教育学 B:心理学 C:学科教学法 D:教育心理学 E:义务教育法 |
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| A:内发论 B:成熟机制 C:多因素交互作用论 D:教育 E:外铄论 |
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| A:有变革 B:可重复操作 C:有理论假说 D:有控制 E:全面科学 |
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简述素质教育的内涵
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