青书学堂洛阳师范学院小学心理学(专升本)网上考试答案
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| A:引导教师学习心理学 B:分析学习的条件 C:开发科学培训方案,节省培训成本 D:根据不同学习类型的不同过程和条件进行教学设计 |
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 认识理想和物质利益的关系,以及只要物质利益、不讲理想的危害。”这个目标描述了( ). |
| A:学生学习的认知结果 B:学生的行为变化 C:反映了认识的层次性 D:学生的态度变化 |
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 下抛练习,双脚夹抛球练习。在进行实心球的原地练习时,合适的练习形式是( )。 |
| A:整体练习 B:部分练习 C:随机练习 D:局部练习 |
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| A:苏州 B:长安街 C:人民广场 D:天安门 |
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 ( ): |
| A:知识与技能是同质的概念 B:技能是能力的表现,而知识不是 C:技能可以用知识来解释 D:知识和技能是迥然不同的两个概念 |
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 )。 |
| A:动作化表现 B:可逆 C:单维 D:系统 |
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 为( )。 |
| A:自我提问与思考过程 B:自我完善过程 C:师生相互作用过程 D:问题解决过程 |
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| A:心理过程与个性心理特征 B:心理过程与认知能力 C:认知能力与人格特征 D:认知能力与教学风格 |
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| A: 亲子关系 B: 亲社会行为 C: 同伴关系 D: 性别角色行为 |
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 为() |
| A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 一般内驱力 |
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| A: 内部动机 B: 间接动机 C: 直接动机 D: 远景动机 |
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| A: 教师权威 B: 师生关系 C: 教师能力 D: 教师感召力 |
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| A: 罗森塔尔效应 B: 近因效应 C: 晕轮效应 D: 首因效应 |
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 这种心理现象属于() |
| A: 抑郁症 B: 恐惧症 C: 强迫症 D: 焦虑症 |
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 骏马';一会儿想像它是一座会动的'山'……这种想象属于() |
| A: 无意想像 B: 有意想像 C: 再造想像 D: 幻想 |
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 门》这首乐曲时,就知道自已曾经唱过。这种记忆现象在心理学上叫做() |
| A: 再认 B: 识记 C: 回忆 D: 保持 |
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 属于() |
| A: 强迫型人格 B: 偏执型人格 C: 回避型人格 D: 冲动型人格 |
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 的思维处于() |
| A: 感知运动阶段 B: 前概念或象征性阶段 C: 直觉思维阶段 D: 具体运算阶段 |
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| A: 遗传 B: 人际关系 C: 社会环境 D: 学校教育 |
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| A: 第二语言 B: 书面语言 C: 口头语言 D: 对话语言 |
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| A: 创造力测验 B: 兴趣测验 C: 成就动机测验 D: 态度量表 |
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 以分辨得清的情绪反应,即() |
| A: 愉快与惊奇 B: 愉快与悲伤 C: 愉快与厌恶 D: 愉快与不愉快 |
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 讲的故事。这说明该小朋友具有() |
| A: 注意的选择性 B: 注意的范围 C: 注意的稳定性 D: 注意的分配 |
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 () |
| A: 0-1岁 B: 1-2岁 C: 2-3岁 D: 3-6岁 |
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 和干扰进行观察。这说明他们观察的() |
| A: 持续性延长 B: 目的性加强 C: 细致性增加 D: 概括性提高 |
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 () |
| A: 孙本文 B: 埃尔伍德 C: 时蓉华 D: 吴江霖 |
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| A: 理论脱离现实 B: 实验室的局限 C: 不科学 D: 不能解决实际问题 E: 社会期望过高 |
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| A: 言语 B: 听觉 C: 视觉 D: 表象 |
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| A: 情感学习 B: 试误学习 C: 顿悟学习 D: 模仿学习 |
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| A: 情感 B: 认知 C: 模仿 D: 印象 E: 意向 |
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| A: 社会舆论 B: 社会认知 C: 社会动机 D: 聚集行为 E: 社会态度 |
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| A: 观察法 B: 实验室实验法 C: 自然实验法 D: 调查法 |
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| A: 练习律 B: 情绪律 C: 效果律 D: 准备律 |
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 ) |
| A: 教育的独立性 B: 教育的主动性 C: 教育的可控性 D: 教育的权威性 |
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| A: 教师 B: 学生 C: 课程内容 D: 政策 |
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