青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台幼儿歌曲演唱与创编2(高起本)网上考试答案
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| A:期待听众的反应 B:期待它以什么音出现 C:期待它带给你什么快感 D:期待演奏的效果 |
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| 系列歌唱教学方案设计的主要目的是（ ） |
| A:让儿童较好地理解歌曲 B:让儿童熟练地掌握歌曲 C:发展幼儿的创造能力 D:在学习歌曲的过程中获得实际发展 |
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 能采用( ) |
| A:从整体入手层层深入的设计思路 B:从局部入手层层累加的设计思路 C: ldquo;一一匹配 rdquo;的设计思路 D: ldquo;整、分、整 rdquo;的设计思路 |
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| A:《迪诺拉》 B:《梦游女》 C:《天鹅湖》 D:《费加罗的婚礼》 |
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| A:《迪诺拉》 B:《梦游女》 C:《天鹅湖》 D:《费加罗的婚礼》 |
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| A:蝙蝠 B:维也纳森林的故事 C:四季 D:培尔?金特 |
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| 歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于( ) |
| A:教师和同伴的正确榜样 B:通过语言交流找准了发声位置 C:通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D:发声练习 |
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 对音乐的总体结构作出反应的幼儿,其年龄段是( ) |
| A:2~3岁 B:3~4岁 C:4~5岁 D:5~6岁 |
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 品来说,较适合的导入方法是( )。 |
| A:从文学活动开始导入 B:从作品的某个部分开始导入 C:从完整作品开始导入 D:从美术活动开始导入 |
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| A:天赋差 B:学习能力差 C:想象力弱 D:文化知识匮乏 |
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| 在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对象最好是( ) |
| A:同伴的动作 B:生活中小鸟飞的动作 C:教师的动作 D:图片中小鸟飞的动作 |
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| 集体舞蹈的教育重点在于适应空间变化和（ ） |
| A:人际交流合作 B:掌握基本舞步 C:感受音乐节奏 D:体验舞蹈风格 |
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| A:中胡 B:板胡 C:椰胡 D:高胡 |
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| 音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是（ ） |
| A:音乐是时间的艺术 B:音乐是视觉的艺术 C:音乐是语言的艺术 D:音乐是空间的艺术 |
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| A:《桃金娘》 B:《乘着歌声的翅膀》 C:《亡儿之歌》 D:《野玫瑰》 |
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| A:天赋差 B:学习能力差 C:想象力弱 D:文化知识匮乏 |
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| A:《法国组曲》 B:《英国组曲》 C:《马太受难曲》 D:《弥赛亚》 |
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| 在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的( ) |
| A:敏感 B:表现 C:理解 D:创造 |
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| 让幼儿轮流担作任小老师，小指挥，这是满足了幼儿( ) |
| A:探究的需要 B:秩序的需要 C:参与的需要 D:接纳的需要 |
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| A:创作与理解 B:风格与文化、 节奏 C:音准 D:演奏 |
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| 音乐角活动的目的主要是( ) |
| A:人际的音乐共享 B:自由的音乐实践 C:人际的音乐交流 D:系统的音乐学习 |
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 说是( ) |
| A:巫术起源说 B:游戏起源说 C:模仿起源说 D:情感表达说 |
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 优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是( ) |
| A:达尔克罗兹 B:柯达依 C:铃木 D:奥尔夫 |
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| A:视觉性;非语义性 B:没有视觉性;没有语义性 C:没有视觉性;语义性 D:视觉性;语义性 |
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| A:客观大众 B:客观个人 C:主观大众 D:主观个人 |
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| 属于歌唱教育目标中最基础的目标是（ ） |
| A:发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B:让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C:发展幼儿感受音乐的能力 D:积累一定的音乐语汇 |
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| 歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是( ) |
| A:发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力 B:让幼儿享受参与歌唱活动的快乐 C:发展幼儿感受音乐的能力 D:掌握粗浅的歌唱知识技能 |
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| 1900 年创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是（ ） |
| A:达尔克罗兹 B:柯达依 C:铃木 D:奥尔夫 |
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| 小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是 ( ) |
| A:全体幼儿戴上小鸡的头饰 B:幼儿轮流戴小鸡的头饰 C:全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D:教师戴上鸡妈妈的头饰 |
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| 整个音乐教育和谐的第一基础是( ) |
| A:目标和谐 B:过程和谐 C:方法和谐 D:评价和谐 |
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| 为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应( ) |
| A:在幼儿反应之前作出反应 B:在幼儿反应之后 C:和幼儿同时作出反应 D:带着幼儿做动作 |
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 地的一个重要条件。唱歌、跳舞、奏乐、演戏、玩耍的综合一体是( ) |
| A:形式上的综合 B:目的上的综合 C:过程上的综合 D:内容上的综合 |
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| 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前，一般都必须经过( ) |
| A:徒手动作练习阶段 B:看指挥演奏阶段 C:语音练习阶段 D:认识图谱阶段 |
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| 律动《小鸟飞》中“探索不同方位的鸟飞动作”的活动目标属于（ ） |
| A:发展音乐感的目标 属于 B:发展学习能力的目标 于 C:发展个性、社会化的目标 D:全面发展的目标 |
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 ) |
| A:作者穆索尔斯基 B:该作品对于人们培养联觉、展开联想是很好的例子 C:曲子从低音进来、长音进来 D:曲子刚开始部分给人黎明来临沉重之感 |
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| A:圣桑 B:舒曼 C:丁善德 D:汤普森 |
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| A:极为感性的人 B:作品《致爱丽丝》 C:曾在乐谱上画满分析的符号 D:过于冲动 |
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| 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发展法”的是( ) |
| A:达尔克尔兹 B:柯达伊 C:铃木 D:奥尔夫 |
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| 开展音乐教育活动的第一步骤是（ ） |
| A:选择教育内容 B:确定教学方法 C:制定教育目标 D:创设教育环境 |
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 ) |
| A:周广仁 B:邢维凯 C:周海宏 D:李谷一 |
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| A:正确 B:错误 |
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 限于照谱演奏 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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 注还要困难,因为它要求表演者必须要有更高的精神境界和艺术修养, 要求表演者把自己的生命和音乐完全融为一体( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 表演者的具有个性的理解和创造,将两者融合起来创造 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 理解和体验上,更重要的是在此基础上寻找适合表现这种风格的方法和技巧,并通过自己的表演实践把它完美的表现出来 ( ) |
| A:正确 B:错误 |
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