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教育思想的人。
A:苏格拉底 B:柏拉图 C:亚里士多德


D:昆体良
A:出生的第一年 B:3-4岁 C:5-6岁 D:6-10岁
划,最早的记载见于( )
A:《礼记·礼运》 B:《礼记·内则》 C:《礼记·曲礼》 D:《礼记·经解》
如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( )
A:示范法 B:范例法 C:观察法 D:参观法
的教育。
A:0-1岁 B:1-3岁 C:3-6岁 D:6-8岁
阶层子女为对象的幼儿学校与以中上层阶级子女为对象的幼儿园并存)的状况始自( )
A:欧文幼儿学校的创建 B:引进蒙台梭利幼儿园之后 C:引进福禄倍尔幼儿园之后 D:维尔德斯平幼儿学校的创建
是日本学前教育史上的 第一所国立幼儿园。
A:1865 B:1868 C:1872 D:1876
A:小学教育 B:幼儿园教育 C:中等教育 D:高等教育
心理状态进行分析，问：'王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?'该教师运用了移情法中的( )训练技术
A:认知提示 B:情绪追忆 C:巩固深化 D:情境表演
教育的最基本要素包括教育者,受教育者,教育内容和
A:教育物资

B:教育环境

C:教育材料

D:教育媒介
A:新兰纳克幼儿学校 B:编织学校 C:母育学校 D:巴乌利美保育所
定位于( )
A:儿童平均发展 B:儿童全面和谐发展 C:创造力的培养 D:儿童智力的开发
A:美学的知识 B:发现美、欣赏美的能力 C:表现美的技能 D:审美动机
)
A:以家庭教育辅助蒙养院 B:以蒙养院辅助家庭教育 C:以蒙养院代替家庭教育 D:蒙养院与家庭教育并重
A:幼儿园 B:幼儿教育机构 C:幼儿教师 D:幼儿园课程
A:社会福利机构 B:宣传机构 C:社区机构 D:文化机构
A:教育目的 B:幼儿园的教育目标 C:各个幼儿园具体的教育目标 D:学期教育目标
教育发展的物质基础是
A:社会生产

B:经济发展

C:工业革命

D:现代农业
A:福物 B:蒙物 C:恩物 D:礼物
___幼儿园。
A:

欧文 B:

奥伯林


C:

福禄倍尔 D:

别茨考伊
下列各儿童动作发展的阶段中，不处于学前期的是
A:专门化动作阶段


B:基础动作阶段


C:最初动作阶段


D:反射动作阶段
A:壬子癸丑学制 B:壬戌学制 C:关于改革学制的决定 D:奏定学堂章程
)放在了首位。
A:智 B:美 C:德 D:体
合教育对象的( ).
A:教育要求 B:教育需要 C:身心发展规律 D:教育目的
是( )
A:感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B:感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C:感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D:感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
执教者（母亲或保姆）。
A:幼稚园保育知识 B:幼稚园教养知识 C:封建纲常名教 D:近代幼儿教育知识
A:教育思想的领导 B:证保教中心工作 C:建设好教职工队伍 D:善于当家理财
新兰纳克幼儿学校。
A:维尔德斯平 B:欧文 C:福禄倍尔 D:威廉·哈里斯
A:蒙台梭利 B:杜威 C:维果斯基 D:加德纳
A:上课 B:游戏 C:作业 D:户外活动
感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( )
A:直观形象法 B:参观法 C:环境体验法 D:演示法
写的 《______》。
A:蒙求 B:三字经 C:急就篇 D:千字文
族救亡和传统继承的任务。
A:印度


B:巴比伦


C:希伯来


D:埃及
教育的宏观功能是
A:促进经济建设

B:增进社会文明

C:促进社会发展

D:提高人口素质
意愿来安排教育活动
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
我国最早的幼教机构基本上是抄袭日本的
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
领域的学习活动来实现的。
A:正确 B:错误
育。
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
育
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:true B:false
量变过程。
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
A:true B:false
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
备，是本能的练习。
A:正确 B:错误
教育，促进幼儿身心和谐发展。
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
稚园。
A:正确 B:错误
A:正确 B:错误
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