青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台现代教育技术(专升本)网上考试答案
 时按下放音键和录音键,准备好后释放暂停开始录音。可开头的几秒总没有录上,其原因最可能是( ) |
| A:磁带太松 B:磁带开始的几秒录在了无磁性的引带部分。 C:释放暂停后,录音机要等几秒才开始录音 D:录音机转动装置出现了故障 |
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| A:比特 B:字节 C:组块 D:词 |
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| A:bmp B:gif C:jpg D:wma |
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| 各科教学普遍采用的一种教学方法是（ ）。 |
| A:讲解法 B:练习 C:演示法 D:课堂问答 |
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 向可能是（ ） |
| A:能力归因 B:运气归因 C:努力归因 D:任务难度归因 |
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| A:机械录音技术 B:光学录音技术 C:磁记录技术 D:数字录音技术 |
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 规律的科学。 |
| A:学生学习 B:教师教学 C:学习与教学 D:教学条件 |
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 )键。 |
| A:ESC B:Enter C:Space D:Ctrl |
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 哪一年作出的 ( ) |
| A: 1972 B: 1973 C: 1977 D: 1994 |
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| 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（ ）。 |
| A:外部行为 B:心理变化 C:目标活动 D:操作技能 |
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| A:编码 B:信道 C:解码 D:接受者 |
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 ) |
| A:成功→能力强,失败→缺乏努力 B:成功→运气好,失败→缺乏能力 C:成功→能力强,失败→缺乏能力 D:成功→运气好,失败→缺乏努力 |
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 ( ) |
| A:软件系统 B:操作系统 C:应用系统 D:系统软件 |
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 进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放映顺序的超文本结构。 |
| A:自定义动画????? B:动作设置???????? C:预设动画???? D:自定义放映 |
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| 哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章( ) |
| A:语言 B:文字和纸 C:印刷术 D:电子媒体 |
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| （ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。 |
| A:布鲁纳 B:桑代克 C:贾德 D:维纳 |
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| A:实物和模型教具 B:参观旅行 C:印刷材料 D:图示材料 |
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 。 |
| A:能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台? B:能够播放视频和音频信息? C:具有控制各种设备的集成装置????? D:能够以多种媒体形式呈现学习内容 |
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| A:终结性测验分析 B:学习需要分析 C:学习者分析 D:学习内容分析 |
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| A:交互性 B:沉浸性 C:多样性 D:集成性 |
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| A:构造主义 B:认知主义 C:行为主义 D:实用主义 |
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 这是由于( )造成的。 |
| A:张挂的银幕没有向前倾斜 B:张挂的银幕没有向后倾斜 C:张挂的银幕没有向左倾斜 D:张挂的银幕没有向右倾斜 |
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| A:教学 B:课外活动 C:生产劳动 D:社会活动 |
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| 根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）。 |
| A:自主感与羞耻感 B:主动感对内疚感 C:勤奋感对自卑感 D:自我同—性对角色混乱 |
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| A:硬件 B:软件 C:内存 D:外存 |
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| 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（ ）。 |
| A:准则与控制 B:约束与规范 C:指引与导向 D:加强与规范 |
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 题。 |
| A:教育政策 B:教育制度 C:教育艺术 D:教育目的 |
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 是 ( ) |
| A:简略图 B:表图 C:统计图 D:广告画 |
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| 心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。 |
| A:心理测验 B:会谈 C:观察法 D:自述法 |
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| A:信息 B:信号 C:符号 D:意义 |
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 学习理论的观点 ( ) |
| A:建构主义学习理论 B:认知学习理论 C:行为主义学习理论 D:人本主义学习理论 |
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福勒和布朗根据教师的需要和关注的焦点问题,把教师的发展分为三个阶段。当教师把关注的焦点投向提高学生成绩的时候，其成长处于教师发展
的阶段是（ ） |
| A:关注生存阶段 B:关注情境阶段 C:关注学生阶段 D:关注成长阶段 |
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 听讲的习惯属于 |
| A:经典条件反射 B:操作条件反射 C:联结条件反射 D:习惯成自然 |
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| A:教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定 B:教育目的应当依据社会的要求来确定 C:教育的根本目的是促进社会的发展 D:衡量教育好坏的最高标准是看教育否促进社会的存在和发展 |
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 是 ( ) |
| A:把话筒音量开小 B:把扬声器音量开小 C:移动扬声器或话筒的位置或转动方向,使话筒位于扬声 器的声场之外 D:关掉扬声器音量 |
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| A:黑白正片 B:彩色负片 C:彩色正片 D:彩色反转片 |
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| A:学生 B:教师 C:教学手段 D:教学环境 |
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| A:简略图 B:图表 C:统计图 D:图片 |
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| 人格发展阶段论的创始人是（ ）。 |
| A:皮亚杰 B:埃里克森 C:桑代克 D:华生 |
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| A:学生 B:校长 C:教师 D:家长 |
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| 美国教育传播与技术协会在 1994 年关于教育技术定义结构的内容是 |
| A:理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B:理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于 过程与资源；为了促进学习 |
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 对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 像的大小。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 引起强烈反响。 【 】 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 】 |
| A:正确 B:错误 |
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 习伙伴等组成学 习网络( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 转换为视频信号输出的设备。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 的批判教育理论( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 时间。( ) |
| A:正确 B:错误 |
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 ) |
| A:正确 B:错误 |
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 交换。( ) |
| A:对 B:错 |
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 性、从属性、能动性和工具性。 |
| A:正确 B:错误 |
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 教育技术作为交叉学科的特点将日益突出。 ( ) |
| A:对 B:错 |
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 【 】 |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 ( ) |
| A:对 B:错 |
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