青书学堂河南科技大学护理心理学(专升本)网上考试答案
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| A:提高 B:降低 C:不变 D:改变 E:丧失 |
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| A:心脏的功能 B:思维的结果 C:脑的功能 D:个性的反映 E:对事物整体属性的反映 |
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 ,以下哪项学科不是他所从事的工作范围( ) |
| A:变态心理学 B:咨询心理学 C:心理治疗学 D:心理诊断学 E:教育心理学 |
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| A:心血管病、恶性肿瘤、脑血管病 B:心血管病、感染性疾病、精神病 C:呼吸系统疾病、恶性肿瘤、营养不良 D:传染病、意外伤害、寄生虫病 E:脑血管病、恶性肿瘤、消化系统疾病 |
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 其行为形成的机制,在医学心理学中这类研究方法属于( ) |
| A:调查法 B:实验法 C:测验法 D:晤谈法 E:观察法 |
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| A:教学 B:科研 C:心理评估 D:心理治疗 E:以上都是 |
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| A:吸烟、酗酒 B:滥用药物 C:过量饮食和肥胖 D:运动不足 E:以上都是 |
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| A:疾病谱顺位的变化 B:社会因素对健康和疾病的作用增强 C:人们需求层次的提高 D:现代人心身素质降低 E:人类认识水平的提高 |
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| A:憎恨 B:快乐 C:愤怒 D:悲哀 E:恐惧 |
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| A:人的心理活动是在脑中产生的 B:客观现实是人心理的内容和源泉 C:人的心理是对客观现实主观能动的反映 D:人能够深刻地认识世界 E:分析人的活动就能了解人的心理 |
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| A:快乐 B:愤怒 C:忧郁 D:恐惧 E:悲哀 |
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 障碍称作（） |
| A:无情型人格障碍 B:偏执型人格障碍 C:强迫型人格障碍 D:分裂型人格障碍 E:癔症型人格障碍 |
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 ） |
| A:动作思维 B:抽象思维 C:集中性思维 D:分散性思维 E:习惯性思维 |
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 其生了小弟弟后又开始尿床，说明该小孩不自觉地运用了（ ） |
| A:压抑机制 B:退行机制 C:补偿机制 D:升华机制 E:合理化机制 |
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 念来消除症状的方法称为（ ） |
| A:保证 B:安慰 C:暗示 D:催眠 E:领悟 |
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 院，不愿出院，其行为表明他正在应用的防御机制是（） |
| A:否认 B:合理化 C:转移 D:补偿 E:倒退 |
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| A:急躁 B:悲哀 C:紧张与恐惧 D:愤怒 E:焦虑 |
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| A:支持性心理治疗 B:厌恶疗法 C:自信心训练 D:系统脱敏疗法 E:生物反馈疗法 |
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| A:左脑额叶前中央回下方 B:左脑颞上回后部 C:左脑额叶额中回后部 D:左脑顶叶下部角回 E:枕叶 |
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 心理学上称为（ ） |
| A:感觉适应 B:感觉对比 C:感觉补偿 D:联觉 E:感觉的条件性 |
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| A:困扰 B:担忧 C:沉默 D:焦虑 E:痛苦 |
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 火,虽事后也后悔,可总是“品性难改”,为此感到很苦恼。乙同学的问题从心理上说属于:( ) |
| A:意识狭隘现象 B:人格障碍 C:自制力差 D:道德品质坏 E:情绪障碍 |
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 说成20%是身体方面的竞技,80%是心理上的挑战。这说明:( ) |
| A:体育竞技比赛中,身体方面的竞技无关紧要 B:只要心理品质好,体育比赛就能获胜 C:一个人的成功与其良好的心理品质和健康的人格密切相关 D:身体素质在一个人的学习、工作、生活中的作用不大 E:以上都不对 |
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| A:正确看待人生价值 B:发挥自我优势 C:豁达乐观 D:密切交往 E:以上均是 |
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| A:心理发展走向成熟,又尚未成熟 B:自我意识矛盾 C:心理代沟 D:理想与现实的矛盾 E:以上都是 |
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 从深水塘中抢救了落水 儿童,从记忆的内容分类看,小刘在水中的行为属于( ) |
| A:形象记忆 B:情绪记忆 C:动作记忆 D:感觉记忆 E:长时记忆 |
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| A:能力 B:性格 C:智力 D:气质 E:理想 |
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| A:双趋冲突 B:双避冲突 C:趋避冲突 D:双重趋避冲突 E:以上都不是 |
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| A:将获得的信息在头脑中编码储存 B:头脑中重新浮现出经历过的事物 C:过去经验的事物再度出现时仍能认识 D:理解所获信息的含义 E:长时记忆 |
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| A:视觉 B:感觉 C:知觉 D:认知 E:注意 |
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| A:忠于职守与爱心 B:高度负责与同情 C:良好的情绪调节与自控能力 D:甜美的形象 E:较出色的人际能力 |
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| A:评估、收集资料 B:护理诊断 C:护理计划/目标 D:护理实施阶段 E:护理评价阶段 |
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| A:提高病人的适应能力 B:缓解心理压力 C:满足病人的心理需求 D:改善病人情绪 E:减少病人自杀率 |
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| A:理性感 B:道德感 C:理智感 D:美感 E:责任感 |
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| A:研究病人的心理活动规律及其特点 B:研究心理社会因素对病人心理活动的影响 C:研究心理评估和心理干预的理论和技术 D:研究心理护理的理论、技术和方法? E:研究及培养护士的心理素质 |
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