青书学堂周口师范学院家庭教育的科学与艺术(专升本)网上考试答案
| ?教育家洛克说过:“儿童不是可以用规则教得好的,因为规则总是会被他们的遗忘掉的……习惯一旦养成之后,便用不着借助记忆,就能自然而然地发挥作用了。”这体现了家庭教育中应该提倡的教育方法是(??)? |
| A:实践锻炼法; B:言语说服法; C:榜样示范法; D:及时指导法 |
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| 教育家洛克说过:“过分严厉的惩罚是没有好处的,在教育上的坏处还很大。”下列各项不符合这一说法的是(???)? |
| A:辨别孩子的错误性质,把握批评的尺度;? B:用表扬辅助批评,在批评中体现爱心;? C:把握批评、惩罚的最佳时机;? D:禁止体罚与变相体罚? |
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| “家庭教育不应该像学校教育那样,今天教什么,明天教什么,甚至某个时辰教什么,事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取(???)? |
| A:说理教育; B:随机诱导; C:书信教育; D:情感教育? |
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| 下列说法正确的是(??)? |
| A:没有疾病就是健康;? B:父母对子女的关爱不会有错;? C:知识教育在家庭教育中处于首要地位;? D:培养子女的审美情趣是家庭教育的重要内容? |
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| 被称为“发现儿童”的第一人的是(?)。??? |
| A:卢梭?? B:裴斯泰洛齐?? C:蒙台梭利?? D:杜威? |
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| 在理论上对自然后果惩罚法做最早阐述的是(??)?。? |
| A:卢梭 B:斯宾塞 C:爱尔维修 D:洛克? |
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| 康康3岁了,还是不喜欢自己吃饭,总要妈妈或爸爸喂饭,不喜欢自己动手。有一天,爸爸说“你不自己吃饭,我们谁也不会再喂你了,你会受到饥饿的惩罚,你自己决定吧。”一个小时后,康康终于挺不住了,自己拿起了调羹。请问:康康的爸爸运用的是(???)方法。? |
| A:暗示?? B:感染?? C:撤回爱护?? D:体验结果? |
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| 家庭中的亲子互动较多地显示为(?)相依。? |
| A:假相倚? B:非对称性相依?? C:反应性相依?? D:彼此相依? |
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| 卢梭在其著作(?)中阐述了他关于儿童的观念。卢梭将儿童的发育过程分为幼儿期、儿童期、少年期和青春期四个阶段。 |
| A:《母育学校》 B:《爱弥尔》 C:《人的教育》 D:《民主主义与教育》? |
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| 我国第一部具有独立体系的家庭教育专著是(? )。? |
| A:《周易》? B:《大学》? C:《颜氏家训》? D:《温公家范》? |
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| 适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( ) |
| A:娃娃、小碗 B:积木、拼图 C:不倒翁、拨浪鼓 D:摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音乐或小铃) |
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| A:出生后开始的 B:2岁开始的 C:3岁开始的 D:入小学以后开始的 |
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| A:中小学、幼儿园及高校在校学生 B:中小学、幼儿园、在校学生及高校全日制函授学生 C:普通教育及职业教育学生 D:凡是在教育活动中承担学习的责任，接受教育的人 |
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 间不得少于( ) |
| A:1小时 B:2小时 C:3小时 D:3.5小时 |
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| A:上课 B:游戏 C:作业 D:户外活动 |
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| A:美学的知识 B:发现美、欣赏美的能力 C:表现美的技能 D:审美动机 |
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| A:动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 B:动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育 B.教育是人类社会特有的社会性活动 C:学校教育与其他教育活动相比较，具有可控性强等特点 D: 教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资 |
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| A:在成长过程中自然而然就形成的 B:由遗传素质决定的 C:同外界环境相互作用的过程中进行的 D:在社会而不是家庭中进行的 |
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| A:蒙台梭利教学法 B:皮亚杰认知结构主义 C:戈尔曼的情感智力理论 D:加德纳的多元智力观 |
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 定位于( ) |
| A:儿童平均发展 B:儿童全面和谐发展 C:创造力的培养 D:儿童智力的开发 |
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 是( ) |
| A:感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B:感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C:感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D:感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段 |
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| A:把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素 B:提出了'社会本位论'的儿童观 C:提出了'白板说' D:为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 |
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| A:遗传因素 B:自然环境 C:社会环境和教育 D:生理成熟 |
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| A:要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B:允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C:多批评爱哭闹的孩子 D:通知家长接回孩子 |
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 托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( ) |
| A:幼儿园创收 B:补偿教育 C:增加幼儿园知名度 D:服务社会 |
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 述是( ) |
| A:婴儿玩具应高档化 B:废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C:应根据婴儿年龄特点选择玩具 D:给婴儿选择的玩具越小越好 |
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 保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( ) |
| A:发挥一日生活的整体功能原则 B:重视年龄特点和个体差异原则 C:尊重儿童原则 D:实践性原则 |
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 ) |
| A:中期目标 B:近期目标 C:远期目标 D:活动目标 |
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 心理状态进行分析，问：'王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?'该教师运用了移情法中的( )训练技术 |
| A:认知提示 B:情绪追忆 C:巩固深化 D:情境表演 |
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 如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( ) |
| A:示范法 B:范例法 C:观察法 D:参观法 |
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| A:多样性 B:开放式 C:主体性 D:个别性 E:集体性 |
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| A:教育观念 B:教育态度 C:教育能力 D:教育方法 E:教育手段 |
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| 学前儿童家庭教育指导属于(??) |
| A:成人教育 B:师范教育 C:普通教育 D:社会教育 E:终身教育 |
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| 学前儿童家长教养方式类型有(??) |
| A:民主权威型 B:绝对权威型 C:娇惯溺爱型 D:反复练习型 E:忽视冷漠型 |
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| 学前儿童家庭教育原则制定的根据有(??) |
| A:儿童发展特点 B:个性品德形成规律 C:家庭教育任务 D:家庭教育过程规律 E:家庭环境 |
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| 民主权威型的学前儿童家长的表现为(??) |
| A:对孩子给予中等关爱 B:对孩子给予中等关爱 C:能合理接纳孩子的想法和意见 D:对孩子很少进行限制 E:亲子间采取开放的态度和方式进行沟通 |
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| 学习型社会要求人应具备的基本学习能力有(??) |
| A:学会认知 B:学会科学 C:学会做事 D:学会共同生活 E:学会生存 |
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| 家庭关系的发展趋势表现为(??) |
| A:从数量上趋于简单化 B:从数量上趋于复杂化 C:从交往密度上趋于减弱 D:从交往密度上趋于增强 E:家庭关 系多样化 |
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| 属于家庭的固有功能的是(??) |
| A:生产功能 B:性生活功能 C:生育功能 D:抚养赌养功能 E:教育功能 |
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| 依据经验总结的科学水平可以将其分为(??) |
| A:具体经验总结 B:具体经验总结 C:一般经验总结 D:科学经验总结 E:感性经验总结 |
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