青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台学前儿童科学教育与活动指导(高起专)网上考试答案
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| A:活动 B:读书 C:家庭教育 D:自学 |
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 科学探索结果是( ) |
| A:物体沉浮的现象 B:物体沉浮的原因 C:浮力的概念 D:比重的概念 |
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| A:在语言教育活动中可以结合科学教育的内容 B:可以借助美术的形式开展科学教育 C:在音乐活动中不能渗透科学教育 D:在科学活动中可以渗透认识社会的教育 |
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 ) |
| A:小班 B:中班 C:中班和大班 D:大班 |
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 识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的( ) |
| A:科学性和启蒙性要求 B:广泛性和代表性要求 C:地方性和季节性要求 D:时代性和民族性要求 |
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| A:教儿童如何探索 B:与儿童同玩同乐 C:让儿童重复人类历史上的科学探索过程 D:克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性 |
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| A:偶发性科学活动没有既定的活动目标 B:非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸 C:在非正规性科学活动中,教师不提供材料,儿童自己就地取材 D:正规性科学活动的内容是随机、不确定的 |
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| A:教师及时制止儿童之间的争论 B:教师提醒儿童不要乱发表意见 C:在儿童科学探索遇到困难时,教师激励儿童继续探索 D:教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正 |
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| A:了解风形成的原因 B:观察并记录不同种类的云和天气变化的关系 C:观察和探究常见的天气现象:冰、雪、雾、雨等 D:了解雨的成因 |
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 功能多寡的维度是( ) |
| A:简单——复杂 B:开放——封闭 C:冷硬——柔和 D:干预——隐退 |
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 育的目标必须具有( ) |
| A:整合性 B:灵活性 C:年龄层次性 D:可操作性 |
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| A:“你发现了什么?” B:“它是什么样的?” C:“你有什么办法? D:“它们一样吗?” |
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 感知客观事物与现象的基本方法是( ) |
| A:观察 B:科学实验 C:分类 D:测量 |
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 ) |
| A:哲学依据 B:心理依据 C:学科依据 D:社会依据 |
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| A:要体现文学性和艺术性 B:不必拘泥于科学的事实 C:要用儿童化的语言解释科学的道理 D:要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解 |
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 用的记录形式有( ) |
| A:表格式、卡片式、口语式 B:表格式、卡片式、转盘式 C:插袋式、表格式、卡片式 D:插袋式、转盘式、表格式 |
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| A:有利于培养儿童学习的主动性 B:有利于儿童掌握系统的科学知识 C:有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣 D:给予儿童充分的满足,享受科学过程所带来的乐趣 |
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| A:猴 B:鸡 C:兔 D:羊 |
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| A:2~3岁 B:3~4岁 C:4~5岁 D:5~6岁 |
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| A:科学、技术和社会 B:科学技术教育 C:现代科学技术 D:科技产品 |
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| A:选择生产周期短的植物 B:选择易于生长的植物 C:根据生产需要决定种植内容 D:选择有种有收的植物 |
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 ( ) |
| A:小班 B:中班 C:大班 D:小班、中班和大班 |
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| A:早期科学阅读可丰富儿童的科学经验 B:早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念 C:早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣 D:早期科学阅读有益于发展儿童的语言 |
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| A:教育评价是一种纯客观的活动 B:教育评价要排除主观因素的干扰 C:教育评价是一种纯主观的活动 D:教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程 |
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 经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的( ) |
| A:信息资源 B:材料资源 C:人力资源 D:组织资源 |
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| A:不要笼统的表扬 B:不要把自己的想法强加给幼儿 C:作出具体的反馈 D:及时评价孩子:你真棒!、你真聪明! |
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 些探讨,认为提问主要具有以下几个方面的功能( ) |
| A:评价功能 B:管理功能 C:思考功能 D:语言组织功能 |
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| A:不要笼统的表扬 B:不要把自己的想法强加给幼儿 C:作出具体的反馈 D:及时评价孩子:你真棒!、你真聪明! |
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 些探讨,认为提问主要具有以下几个方面的功能( ) |
| A:评价功能 B:管理功能 C:思考功能 D:语言组织功能 |
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| A:间接回答 B:引导思考 鼓励探索; C:指导阅读, D:启发联想 |
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| A:活动的状态 B:活动的过程与方式 C:活动的结果 D:活动的材料与环境 |
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| A:同种材料与多种 B:投放材料难度形成一定的层次 C:投放材料的开放性 D:材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标 |
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| A:活动的状态 B:活动的过程与方式 C:活动的结果 D:活动的材料与环境 |
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| A:同种材料与多种 B:投放材料难度形成一定的层次 C:投放材料的开放性 D:材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标 |
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| A:间接回答 B:引导思考 鼓励探索; C:指导阅读, D:启发联想 |
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