青书学堂陇东学院成人高等学历教育学习平台幼儿舞蹈创编(高起专)网上考试答案
| 拉丁舞中伦巴和恰恰要求拉起横膈膜,伸直脊柱,但不要(??) |
| A:耸肩 B:含胸 C:抬头 D:曲腿 |
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| ?通过(???)变化练习,可以提高身体各部位的协调性,增强敏捷的反应能力和灵活的适应能力。? |
| A:节奏????? B:步伐??????? C:造型????? D:?动作 |
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| ( )是整个舞蹈创作的中心环节。????? |
| A:构思???? B:选材?????? C:排演? D:编舞 |
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| 下面象征为菱形、梯形画面的感情色彩是(????)???? |
| A:力量???? B:开阔????? C:流畅???? D:柔和? |
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| 舞台上横线条流动时所呈现的感情倾向是(?????)??? |
| A:顿促??? B:流畅????? C:柔和????? D:刚健? |
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 思。 |
| A:意境性构思??? B:动作性构思??? C:场景性构思? D:抒情性构思 |
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| 下面选项中属于编舞手法的是( )??? |
| A:叙事????? B:美化????? C:抒情?????? D:拟人 |
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| 创作演出工作分为(????)阶段。? |
| A:二个???? B:三个???? C:四个????? D:五个? |
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 )提炼来表达人们的思想感情 |
| A:劳动动作 B:人体动作 C:祭祀动作 D:生活动作 |
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| 与演员讲述舞蹈作品的创作意图、构思与结构,分析舞蹈中的情节、情感、人物形象塑造要求等是创作演出阶段中(????)需要解决的问题。?? |
| A:准备阶段? B:排演阶段? C:合成阶 D:演出阶段? |
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| 在编舞中可以起到加深印象、强化形象和增强表现力作用的是(???)手法。??? |
| A:对比??????? B:夸张??????? C:重复????? D:美化? |
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| (?????)的儿童适合“开汽车”、“小鱼游”、“小鸟飞”等各种动作的舞蹈游戏。?? |
| A:3—4岁?? B:5—6岁?? C:4—5岁?? D:2—3岁? |
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| 舞蹈的艺术特征，错误的是（ ）。 |
| A:直觉性 B:表现性 C:动作性 D:抒情性 |
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| 以下不属于幼儿三个阶段学习舞蹈的内容是( )??? |
| A:舞蹈短句练习???? B:基础舞步???? C:舞蹈游戏????? D:律动训练 |
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 必然破坏人体的对称? |
| A:头部 B:肩部 C:脊柱 D:腰椎 |
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 线(条)向后移动时的情感倾向性是( ) |
| A:延伸????? B:开阔????? C:临近????? D:持续 |
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| 下面选项中不是舞台画面处理的时应注意的因素是(???)???? |
| A:?动静???? B:?匀称???? C:?对比???? D:纵深? |
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| 人体形态曲线的第一个含义是流畅、鲜明、简洁,第二个含义是(??)恰到好处 |
| A:线条起伏对比 B:身体姿态 C:身体比例 D:胸、腰和臀的比例 |
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| (??)时舞蹈中最基本的练习手段,是练习者为了保持形体和高贵气质每天都要坚持的练习 |
| A:基本功的练习 B:中间练习 C:地面练习 D:扶把练习 |
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| A:一种???? B:二种???? C:三种????? D:四种 |
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 分) |
| A:德 B:智 C:体 D:心 E:质 |
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| A:意识引导 B:肢体引导 C:重心引导 D:形态引导 E:相互引导 |
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| A:德 B:智 C:体 D:心 E:质 |
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| A:体操的内容丰富,形式多样,易于普及 B:体操能全面的和有重点的锻炼人体 C:体操有一定的艺术性 D:体操能提高人体的反应能力和平衡能力 E:体操能开发思维、增强集体主义精神 |
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| A:改善体形体态,矫正畸形 B:培养高雅的气质和风度 C:增强体质,全面提高身体素质 D:促进灵敏、协调素质的发展 E: 改善内障功能,促进吸收剂消化系统 |
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| A:形体训练的群众性 B:形体训练的长期性 C:内容和方法的多样性 D:形体训练的艺术性 E:培养集体观念和竞争意思性 |
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| A:音乐的选择 B:动作组合的编排 C:舞种的选择 D:队形的编排 |
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| A:主持人制 B:比赛和表演结合 C:“淘汰法”与“顺位法”结合的比赛方法 D:评判特点 E:单淘汰制 |
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| A:社交功能 B:审美功能 C:社会控制功能 D:娱乐功能 E:艺术鉴赏力功能 |
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| A:对音乐无言的听辨能力 B:对音乐的整体感受力 C:对音乐的记忆能力 D:了解音乐所表达的思想内容 E:对音乐个性的分析能力 |
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舞蹈通过节律化、构图造型化和表情化的人体动作塑造艺术形象。（）
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| A:正确 B:错误 |
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 和不同方向上不断反复。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 儿期、婴儿期、幼儿前期 、幼儿期、童年期、青春期七个年龄阶段。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 定社会历史条件制约，反映着一定的阶级意识（） |
| A:正确 B:错误 |
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 想象和创造性，让他们用动作来来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表象力。（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 起来的。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 产技能的主要手段。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 定社会历史条件制约，反映着一定的 阶级意识（） |
| A:正确 B:错误 |
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 物，有矛盾，有事件的舞蹈和舞剧，情节舞蹈是通过人物与人物，人物与环境的具体矛盾冲突，构成完整的故事内容，以塑造舞蹈形象和表现舞蹈主题。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 儿的想象和创造性，让他们用动作来来表达对音乐的感受，提高自己的舞蹈表象力。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 左先右，欲纵先收，以及动与静，上与下，高与低，长与短等辨证的规律，形成了舞蹈动作的规律。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 某种情绪的表演。（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 统称。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 人们的视觉器官（眼睛）来进行审美感知的。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 间的关系。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 （）。 |
| A:正确 B:错误 |
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 舞、群舞、一般是指若干舞蹈组合（包括舞蹈的动作，技巧或一小段舞蹈情趣表演）组成的组舞。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 姿态和舞蹈的构图。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 的一种训练。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 并富有感染力的表演。根据教材和不同的教学阶段，采用完整的示范或部分难点动作的示范。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 产技能 的主要手段。（） |
| A:正确 B:错误 |
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| A:正确 B:错误 |
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 、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 群的弹性、控制力，为舞蹈中的弹跳打下良好的基础。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 或某种情绪的表演。（） |
| A:正确 B:错误 |
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 备（） |
| A:正确 B:错误 |
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